说课稿资料：12闻一多先生的说和做说课稿.docVIP

《闻一多先生的说和做》说课稿 《闻一多先生的说和做》是义务教育课程标准实验教科书七年级下册第三单元的一篇文章。本单元是人物传记单元，选择了在人类历史长河中出现的杰出人物，如，邓稼先、闻一多、贝多芬、福楼拜、孙权。他们都为人类的发展及社会的进步作出不可磨灭的贡献，这一单元就是要我们探寻他们的足迹，学习他们的精神。学习本单元，要求理清作者的写作思路理解文章内容。 《闻一多先生的说和做》整篇文章字字珠玑，运用了大量优美形象的成语，读上去不但文采飞扬，而且有一种如虹的气势。其次，本篇文章结构严谨完整。首先，引用了闻一多先生自评的两句话开始“人家是说了再做，我是做了再说”，“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”；然后紧紧围绕这两句话铺陈典型事例，写出了作为学者的闻一多的光辉形象，接下来用一个过渡句“闻一多先生还存在另外一个方面作为革命家的方面”，开启下文，同样通过罗列典型事例刻画了一个言行一致，说了就做的革命家形象，最后通过一句简洁的语言“他，是口的巨人；他，是行的高标。”结束全文掷地有声；再次，本文选材精当，充分选择了能集中反映作者品格风貌的典型事例，使人物形象丰满，却又不显雍肿，这些充分体现了作为文豪的臧克家深厚的语言文字功底。 新课标指出：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。因此，结合新课标和单元目标，我制定教学目标如下： 1、知识与能力 积累生动形象的语句，提高语言运用能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文章，学习本文结构严谨，选材精当的技法。 2、方法与过程 充分尊重学生的自由及个性，采用学生自主、合作、探究的学习方法，教师从旁引导。 3、情感、态度、价值观 通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情，言行一致的工作作风，从中受到启迪，从而感受伟人的风采，树立正确的人生观、价值观。 其中，领会本文生动、精练的语言；理解个别词句在文中的表达作用；感受闻一多的光辉形象，并从中受到启迪，树立正确的人生观、价值观是本文的重点，也是本文的难点，本文有许多言简意丰的词语和诗句，不理解这些词句就无法理解文章所表达的思想和感情。根据本课设计的教学目标及重难点，本篇文章共需2课时完成，今天我说的是第一课时。这一课时，主要是熟悉课文，感受作者在文中饱含的赞美之情，然后理清文章结构，分析作为学者的闻一多具备哪些优秀的品质，最后是初步理解文章选材精当的特色。 新课标要求学生对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。结合新课标、本文的重难点及本节课的教学目标，我准备采用以下教法进行教学。 1、朗读法。每篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我指导学生反复读，让学生感受文中优美的语言以及闻一多先生的光辉形象。 2、合作探究法。语文应着重自我感悟。叶圣陶老先生也说过“凡教者必期达于不教”。学语文的目的是要培养学生的文学思维及阅读能力，教学中我充分放手让学生去合作、探究，发挥他们的主人翁的作用，分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 3、引导点拨法。由于中学生的身心尚处于发育阶段，有些难点问题，光靠他们合作探究来达到教学目的是不太现实的，因此，处在教学主导地位于的教师的适时引导、点拨就显得十分重要了，这样既能逐步培养学生的语文思维，又能发挥单位时间的最大效用。 当然，在整个学习过程中，学生必须积极参与到活动中来。首先要积极朗读，以读促悟，以悟导读，整体感知文章大意，充分感受作者在文中饱含的赞美之情。其次要勤于思考、乐于交流，在集体的氛围里合作探究，化未知为已知。有人说：一种思想交换一种思想，得到的是两种思想。因此，如果学生不只是被动的接受，而是积极投入到学习中去，那么就能碰撞出智慧的火花，就会感受到文章的美，在愉快的氛围中提高自己的语文素养。 根据自己的教学思路，第一课时教学设计如下： 一、情境导入 放录音《七子之歌》。 同学们，你们听过《七子之歌》吗？哪位同学能说说这首歌流露了怎样的思想感情吗？这首词的作者是伟大的爱国者闻一多先生。今天我们就随臧克家先生一起走近闻一多，去了解作为诗人、学者、民主战士的闻一多的言和行，去瞻仰闻一多先生的光辉形象。 语文教学应激发学生的学习兴趣,而好的导入方式犹如唱戏前的开台锣，未开台先叫座。这一情境导入和教学内容息息相关，直接入题，吸引学生的注意，激发学生的求知欲望。 大多数学生应听过《七子之歌》，因此分析歌词中所流露的希望祖国统一的爱国之情不是难点，可能知道词作者的学生相对少一点，应该能很快吸引学生的注意，激发起他们