378-菏泽家政职业学院说课活动实施方案.docVIP

菏泽家政职业学院说课实施方案 说课是指教师在平时课程建设与改革的基础上，面对专家或同行，以语言为主要表达方式，系统而概括地解说自己对所任课程的把握，阐述本课程在人才培养方案中的作用地位、教学目标、教学设计、教学方法与手段、考核方法等的一种教学研究活动，是高职院校人才培养工作评估重要活动及指标之一。为促进我院教师深入研究课程教学，强化教学设计能力，提高教师职业技能和教研水平，促进课程改革与教学方法、手段的改进，加强教师之间的相互交流与学习，达到切实提高教学质量的目的，更好地迎接高职院校人才培养工作评估的到来，经研究，决定在2010年月举行全院“教师说课”，为确保本次的顺利开展，特制定本方案。 一、活动组织 学院组织成立由学院院长、教务处、评估组成的学院工作小组，主要职责：统筹和组织各进行，协调各项具体工作。 二、参赛对象 全各专业的专任兼职教师必须参加此次说课。 三、实施步骤 ?实施步骤分各与院级两个阶段进行： 1、由各依据学院方案制定本说课方案，根据方案组织本教师进行，各月日完成并将推荐参加学院名单报教务处。? 2．由教务处组织各推荐教师进行院级说课，在月完成。 四、内容和要求 （一）内容 1、老师可根据《学院说课课程整体设计指导意见》对所任教的课程的课程定位、课程设计、教学条件、教学效果、课程特色、不足之处和建设目标等说课内容制订一份说课课程整体设计稿。 2、根据说课课程整体设计稿，制作说课课件并进行现场说课。 3、回答评委提问，教师答辩时间约为5分钟。 （二）要求 1、充分准备（反复提炼修改，做好纸质材料、PPT、演练准备）。 2、重点与亮点突出。 3、要体现新的教学理念、方法与手段等。 4、完成不少于20分钟的说课，不超过25分钟。 5、教师在前将本次说课提纲、课程教学大纲（含实训教学大纲）、说课课程整体设计稿、课程教案、教材、主要教学参考资料、说课课件（电子版）等材料准备好，在说课现场供审阅。说课讲稿自行准备，不必上交。期间老师必须参加听课、观摩五、其他说明 1、本方案由教务处负责解释。 2、本方案内容如有变动，教务处另行通知。 学院说课课程整体设计指导意见 （供参考） ?课程整体说课要求是以课程整体设计介绍为主，包括课程定位、课程设计、教学条件、教学效果、课程特色、不足之处和建设目标等介绍，并附相应文字、图片和录像说明。 一、基本内容要求 1、课程的基本信息 简要说明课程授课对象、基本学时、课程设置历史等内容。 2、课程性质????????????????????? 明确课程的性质、在专业课程体系中的地位、主要功能等，体现高职特色。 具体要体现：课程符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养与职业素养养成要起主要支撑或明显促进作用，要反映本课程与前、后续课程衔接的关系。 3、课程目标 明确课程知识目标、能力目标、素质目标 4、课程设计 （1）理念与思路: 明确课程开设依据、工学结合课程开发、内容选择标准、内容载体设计思路、内容编排顺序。课程设计要体现高职人才培养的理念。体现以学生职业能力培养为重点，与行业企业合作进行的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 （2）教学内容的构建 根据行业企业发展需要和完成职业岗位工作任务对知识、能力、素质的要求选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 （3）课程内容组织与选择 教学内容的组织要遵循学生认知规律及职业能力培养与发展规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容设计学习性工作任务，内容安排循序渐进，能体现“做中学、做中教”的高职教育理念。 教学内容的选择要体现和确保课程教学目标的实现，并充分体现工学结合等高等职业教育的特色和课程本身的特色。 （4）教学模式设计 要在充分分析课程标准的基础上科学进行教学活动设计，教学活动的设计要体现与实践中工作岗位任务要求的一致性，即体现校内学习与实际工作的一致性，根据课程特点有针对性地把教学内容设计成为工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的多种形式的教学模式。 要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实验、实训、实习等教学环节设计合理。 （5）教学方法与手段 根据课程教学目标、内容和学生特点，科学合理设计教学活动，灵活选用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，有效地培养学生的职业能力，提高教学效果。 5、教学条件 （1）教学团队 包括课程师资团队组成、学历与职称、“双师”素质等结构与情况。主讲教师执教能力与教学效果，课程师资团队成员参与和承担教育研究或教学改革项目情况；下企业实践锻炼或