关于世界观的学说（1—2）.docVIP

课 题 第一课 美好生活的向导 二、关于世界观的学说 20 年 月 日 星期 教 学 目 标 1、理解哲学与世界观的关系、世界观与方法论的关系、哲学与具体科学的关系； 2、提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力，使学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。 内容目标 1.2援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。 提示与 建议 古今中外许多著名思想家的言论，表达着各自的哲学思想，反映了唯心主义与唯物主义的争辩、形而上学与辩证法的不同。 思维与存在，物质与意识的关系问题是哲学的基本问题。 汇集资料：哲学的基本问题与生活息息相关。 重点 哲学是世界观和方法论的统一 难点 哲学是世界观和方法论的统一 教 学 过 程 1、哲学是系统化理论化的世界观（板书） ◇课堂探究：人人都有自己的世界观。但并非人人都是哲学家．这是为什么呢？ ◇探究提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。世界观是自发的、朴素的．人人都有。而哲学是系统化理论化的世界观．要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。 （1）世界观的含义（板书） 哲学就是关于世界观的学问。所以要了解哲学的含义．就必须首先理解世界观的含义。理解哲学与世界观的关系。 　教师：在理解这个概念的时候，大家首先运用语文的方法，将它的主干抽出来，变成了什么？大家试试看。都把定语、修饰语等去掉　　教师：我们发现，原来世界观就是看法、观点！是什么看法、什么观点呢？ 　　（学生这时候的注意力马上转向前面的修饰语，呵呵，究竟是什么语，我也不大清楚，语法没有学好） 　　教师：从我们的分析看出来，世界观是关于世界、人与世界的看法和观点。其中我们还需要注意几个关键词：整个、总的、根本。 　　教师：既然我们明白了世界观就是人们对世界、人与世界的总的看法和根本的观点，那么大家有没有对世界、对人与世界的关系的看法和观点呢？ 　　（学生可能会摇头，或者说没有，其实是他们没有意识到） 　　教师：比如说，大家认为这个世界是神灵创造的，还是客观存在的呢？ 　　（学生纷纷说，是客观存在的，偶尔有几个调皮的学生说是神创造的） 不管你认为是神灵创造的还是客观存在的，都是你对世界的一种看法，你说你有世界观吗？其实，不仅是大家没有意识到自己有世界观　　　　那位登高山的老太太可能压根儿没有听说过世界观三个字，因此她并没有意识到自己是受某种世界观的支配。由此可见，世界观人人都有，只是有自觉和不自觉的区分。 　　这位老奶奶呢，知道自己有世界观吗？很明显，我们每个人都有世界观，只不过我们不知道而已。既然大家都有世界观，而哲学又是关于世界观的学说，那么，是不是意味着我们在座的每位同学都懂得哲学呢？ 　　　　教师：虽然我们都有世界观，不过，那些都是一些最朴素的、自发的一些对世界的看法，并不是我们说的哲学。那究竟怎么样的世界观才能称为哲学呢？ 　　教师：原来，自发的、朴素的世界观并不能称为哲学，只有那些“系统化、理论化”的世界观，我们才能称为哲学。 　　这里应该加重语气，强调系统化、理论化，这个知识点是关键、重点　　教师：这里就是哲学与世界观的关系了。 　　A、含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。 B、世界观人人都有．但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系，又有区别。因此，我们既反对把哲学简单化。把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。 ◇补充：“忆一忆” 哲学上说的世界是什么意思？ ②二者的联系（板书） 哲学以世界观为内容。世界观以哲学为最高表现。 哲学与世界现的研究对象都是整个世界。 附：哲学与世界观的关系 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 哲学是系统化理论化的世界观 特点 零散、自发形成的 自觉形成的、系统化、理论化 存在 人人都有 不是人人都有 联系 ①哲学与世界现的研究对象都是整个世界 ②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 错误 倾向 ①反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说； ②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情 注意：哲学与世界观都有科学和非科学之分 （3）哲学是世界观和方法论的统一（板书） 教师：确实认为，这个世界上有神灵，主宰着万物，所以在她孙子生病了的时候，她是怎么去做的呢？ 　　（提问学生，引导学生认识到，不同的世界观，在解决问