舞动新课程.pptVIP

* 国家级课程团队第八期课程简报 2010-8-4 主 编：郑 莉 责 编：毕 颖 编 委：郭志平 刘 娟 王欣果 巫庆华 刘 璐 黄美琴 王 倩 林建华 千万里，我们殷殷期盼着你 千万句，我们谆谆叮嘱着你 千万颗心，我们时时呼唤着你 千万双手，我们紧紧握在一起 原始的舞蹈也有敲击出来的节拍或歌唱相伴和。在《乐记·乐象篇》中说：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。”在汉代《毛诗序》中也讲了这个道理：“在心为志，发言为诗；情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”舞蹈界甚至有这样的说法：“音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的回声。”原苏联著名舞剧编导和舞蹈理论家扎哈诺夫也说过：“音乐——这是舞蹈的灵魂。音乐包含了并决定着舞蹈的结构、特征和气质。” 舞蹈从一产生起便和音乐结成了最紧密的联系，舞蹈离不开音乐，音乐在舞蹈艺术中占有非常重要的位置。在舞蹈艺术总的概念中，音乐成为其不可分割的一个重要组成部分。 舞蹈与音乐的密切关系从根本上说，是舞蹈离不开音乐，舞蹈总是在音乐的伴奏下展示出来。舞蹈与音乐共生存，不存在没有音乐伴随的舞蹈。 音乐与舞蹈 音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术，其直观的艺术感染力，对丰富学生的艺术体验、形成健康的审美情趣、促进身心发展有重要价值。 在音乐与舞蹈课中，舞蹈技能的学习固然是需要的，而音乐感知、体验及综合艺术素养、也不可忽视。在教学中，应注意音乐、舞蹈学习的有机结合。 【内容标准】 ∮积极参与舞蹈的学习、排练、演出等活动。 ∮学习舞蹈的基本动作及动作组合，并在音乐声中练习和熟练。 ∮了解音乐与舞蹈的关系，根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音 乐，或通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏特点和情绪情感。 ∮能根据指定或自选的音乐即兴舞蹈。 ∮学习优秀的舞蹈或舞剧片段，能够生动地进行表演。 ∮能够根据音乐，设计与之相应的舞蹈动作及队形。 ∮结合欣赏和排练，了解舞蹈的起源、发展、体裁及相关文化知识。 能够鉴赏和评价中外民族舞、古典舞、现代舞、芭蕾舞、社交舞等不同舞种及其音乐的特色及风格。 公 告 平台上的老师们： 今天是远程研修学习的第八天，虽然大家都有些许疲惫，但仍然保持着积极的研修状态，抖擞精神，继续前行！课改就像一缕阳光，照射着每一位音乐教师，也正是为了让这缕阳光能够普照到每一地区的老师，我们将对音乐学科研修的答疑内容做以下调整，并提醒学员们注意： 一、为了确保答疑的实际效果，让专家的引领可以照顾到更多的研修地区，明天（10年8月5日）下午14：00—16:00音乐学科的视频答疑，形式仍为视频在线研讨，即老师们既可以收看视频，又可以在论坛中的答疑区进行提问，望老师们踊跃参与！ 二、请各地区、各班班主任与辅导教师抓紧作业的批改工作，将研修初期耽误的上传作业及文章的批阅工作尽快补齐。 三、2010年暑期研修即将进入尾声，请各班班主任、辅导教师及学员老师做好研修的总结工作，认真撰写学习心得与总结报告，及时总结学习经验，交流学习体会。让我们与新课程共同成长！ 大家继续努力、加油！ 音乐课程团队 2010年8月4日 借高中课程改革之春风，舞动今日青春之旋律 高中新课程的改革春风，撩动了千百万个音乐教师的心，舞动了万万千个学生的魂。面对音乐学科六个模块教学任务对教师们提出的挑战，我们要做怎样的准备，才能够帮助学生完成学习任务。 乐和舞是人类与生俱来的本能，也是人类表达情感和心灵沟通的一种语汇。如果我们将预先搭配好的音乐和舞蹈动作随着节奏舞动您的全身细胞，从而实现健身、悦心的目的，让想象力和表现力在自由无限的发展中延伸。 仔细阅读高中新课程标准第五个模块内容和标准的描述，我们会发现《