土地信息技术系列课程教学的研究与实践.pdfVIP

2004 年 　第 9 期 　　　　　　　　　　　　测 　绘 　通 　报 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 61 　　文章编号 (2004) 中图分类号: P208 　　　　　　文献标识码 :B 土地信息技术系列课程教学的研究与实践 1 2 1 刘耀林 , 刘艳芳 , 詹长根 ( 1. 武汉大学 资源与环境科学学院 ,湖北 武汉 430079 ; 2. 武汉大学 网络学院 ,湖北 武汉 430079) Course Series for Land Information Technique :Teaching Study and Practice L IU Yaolin , L IU Yanfang , ZHAN Changgen 摘要 :在简要阐述土地信息技术系列课程教学研究与实践的重要性的基础上 ,深入阐述课程体系建设的思想和改革后的课程体系 结构 ,分析数字化教学环境的重要性和多年来的建设成果 ,最后全面论述土地信息技术系列课程“更新教学内容、改进教学方法、 丰富教学手段”的具体实践过程和取得的成果。 关键词 :土地 ;信息 ;课程 ;教学 教学环境得到了彻底的改善 ,教学方法和手段得到 　　一、引 　言 了全面改进 ,使我校的土地资源管理专业的教学水 土地资源管理学科是以经济学、法学、管理学、土 平继续处于全国的前列。 地资源学、系统科学为基础、以规划学、信息技术和测 　　二、土地信息技术系列课程的内容体系 绘技术为手段的多学科紧密联系的新兴的交叉学科。 实际工作中涉及 4 种管理手段 , 即经济手段、法律手 要建立合理的土地信息技术课程体系 ,必须研 段、行政手段和技术手段 ,这些手段相互关联、共同协 究和分析土地信息技术的内涵 ,分析和研究与土地 调 ,单独的一种手段都无法完成某项管理工作 ,而且 信息技术有关的各门课程之间的关系及各门课程所 其他 3 种手段必须始终如一地与技术手段结合在一 处的地位 ,找出构成其体系的主要线索或思想。经 起才能起作用 ,这里的技术主要是指土地信息技术。 过多年的教学实践和科学研究活动 ,我们本着有利 土地信息技术为土地资源管理工作提供了观察、了解 于发挥我校 3S 学科群的特色和优势、有利于合理高 和解决土地问题的眼睛 ,如果没有它的支持 ,其管理 效配置教学资源 ,有利于促进土地学科及其相关学 工作只能是徒有其表 ,在多数情况下解决不了实际问 科的发展和有利于知识的系统化 ,基本形成了构建 题。例如 ,没有测绘技术 ,不认识地形图和地籍图 ,我 土地信息技术系列课程的基本思路和课程结构框 们就无法从总体上识别土地的利用状况 ,无法分析土 架 ,并在课程设置中予以实施。 地的利用结构、权利结构及其空间分布 ,土地利用规 1. 土地信息技术课程体系建设的基本思路 划和管理也就无从谈起。因此 ,土地信息技术系列课 在教育界 ,提出了综合素质教育和“三创”能力 程是土地资源管理专业重要的专业基础课程。 的培养的教育思想 ,在社会管理方面提出了数字地 土地信息技术是研究如何利用测量与制图、计 球、数字政府、电子政务等以信息技术为基础的管理 算机、网络、3S 等现代技术解决土地资源管理的信 思想 ,近年来 ,在土地资源管理各级部门其信息化