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　　　 “斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒 朗读课文 《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番怎样的描述？（从原文找）然后生发了哪些联想?又感悟到了什么？ 你能说说关于生命的名言吗？ * * 蝉 小思 作者简介 小思 1939年生，本名卢玮銮（luán），另有笔名明川、卢颿(fān) 。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。 收敛（ ） 颤动（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 短暂（ ） 一丝不苟（ ） 卑（ ）微 liǎn chàn guō shù zàn gǒu bēi 朗读课文 画出文中表现作者心情的语句，体会作者情感的变化 找出你认为写的最精彩的、最能表达作者思想感情的语句，说说妙在何处，并有感情的朗读。 “哪管是90年，90天，都不过要好好活过。” 这句话是全文的文眼。是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发对于生命思考的深刻感悟。不管是写蝉烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年深埋地下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话才显得有了意义和光彩，它提醒我们，不管是生命有多短暂，都要好好活着，给人振奋精神的感觉。 “秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。本句中“秋风颜色”代表着生命的结束。生命虽然短暂，蝉却执著地等待，引发心灵的颤动，思想的转变，对蝉有了好感甚至是敬意。 欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。  欲扬先抑 贝壳 席慕容 作者简介 席慕蓉 另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。 乡愁 席慕容 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 永不老去 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头  长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头  后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头  作者想到贝壳里那柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好画对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。 试比较两篇散文有何相同和不同之处？ 《贝壳》 《蝉》 不同之处 相同之处 课 题 短 文 两 篇 1、都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。 2、对于生命的理解都比较积极、认真。 3、对于”物的描写细致入微，笔调清新而自然“ 先抑后扬 直入主题 对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着； 感悟：要把自己能做的事情做得更仔细、更细致、更加一比不苟； 作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白； 作者明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。