三年级上语文教学实录29曼谷的小象_人教版.docVIP

三年级上语文教学实录29曼谷的小象_人教版

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《曼谷得小象》

【第一课时】第一部分?

师:大家告诉我,今天我们讲什么课文？

生：《曼谷得小象》。?师：谁想上台露一手？(一学生举手）好，您来，请您把课题写在黑板上。大家看她那个“曼”字怎么写。先写一个……(生接:日）日下面是个……（生接“四”)最下面是什么字?（生接:“又”字）“曼谷”是什么意思?

生:曼谷是泰国得首都.?师:对，从这儿坐火车到上海,然后坐轮船一直往南走,进入南海，绕过越南往北拐,一进泰国湾，就快到曼谷了。但是，什么叫首都呢?

生:国家领导人住得地方就叫首都。

师：国家领导人住得地方，不一定吧？我们国家领导人住在中南海,中南海是我国得首都吗？美国总统住在白宫,白宫就是美国得首都了?俄罗斯总统住在克里姆林宫,克里姆林宫就是俄罗斯得首都吗？究竟什么是首都？

生:国家领导人办公得地方。?师：还不太确切,应该说国家最高政府所在得城市,国家领导人办公得那座城市叫首都。其实“首都”这两个字中,有一个字就是城市得意思,知道是哪个字吗？

生：“都”字.?师:对，用“都”字组个词，表示城市得意思.

生：都市。

师：对.

生：成都。

师：也能说得过去，可以理解为“成功之都”嘛！?生：首都。

师：当然对了，国家得第一城市,首要城市嘛！

生：都城。

师：可以,就是首都。过去也叫国都、京城，有时还可以叫京都。我们今天讲得这个故事发生在哪里？?生:曼谷.?师：再说一遍，曼谷是泰国得什么城市？

生:泰国得首都。

师：我们讲得是曼谷得什么?

生:小象。

师：（指在黑板上写课题得学生)她写字写得好不好？?生：不太好.?师：太苛刻了，我就觉得她写得不错。大家一起来读读课题。?生:“曼谷得小象.?师：您们只是把这五个字读出来了，我从您们读得声音中没有听出来对这个小象得喜爱.能不能让我在您们得语言中听出来您们对这个小象得喜爱？?生:能。

师：谁来读一下?(一学生读课题）?师：好不好?

生：好.?师：谁能比她读得还好?(一学生重读）?师：这次读得不好，再读一次。(学生重读）?师:这次好。（多次让学生站起来读,都读得不错）很好，大家读。

生:曼谷得小象。

师:读过这篇课文没有??生：读过。

师:还想不想读？

生：想。

师：还想读就打开书，听我说,读一遍课文就坐好,怎么读呢？想怎么读就怎么读。读完了，您得告诉我，您看到了什么？（学生各自读课文)

师：我告诉您们，读完了课文就不能悄悄坐着,应该想说点什么。您从书里看到什么了,想到什么了，想说什么呢？都可以说，谁想说话??生：我知道了小象用它得长鼻子把汽车从泥坑里拉出来了。?师：对不对呀??生：对。(教师请学生板书“拉汽车）

师:而且她把这一课最主要得事儿说了,谁还想说??生：我知道了小象先吸水，伸直鼻子把车身上得污泥冲干净了。?师：她又说了一个“洗汽车”，行不行?（请学生板书“洗汽车”）

生:行。?师：还有什么？?生:我知道了曼谷有一只能听懂人话得小象。（教师请学生板书“小象”）?师:对,它干了这两样活对吗?还有谁??生：我知道了阿玲乐意帮助人。?师:对，阿玲乐意帮助人。（请学生板书“阿玲”)

生：我想知道“颠簸”这个词怎么讲.

师:您把“颠簸这个词前前后后得句子读一遍。?生:（读）“清晨，我们乘坐得汽车在高低不平得公路上颠簸.”?师:在什么样得路上走啊？

生：在高低不平得路上。?师:您要是坐上汽车在平平得柏油马路上走，那种感觉您还记得不记得？

生：记得。?师：那您坐汽车下过乡吗？走过高低不平得路没有？?生:走过。

师：走在高低不平得路上是什么感觉？您过前面来，（让学生坐在台前得一把椅子上）这是汽车，我现在是司机,现在汽车走在平整得大道上，您是什么感觉??生：很舒服，想睡觉一样。(众笑）?师：现在汽车出了城，走在乡间得小路上,高低不平，您是什么感觉？（教师在后面上下左右晃动椅子)

生:很颠得感觉。?师：很颠是什么样得感觉??（学生坐在椅子上一弹一弹地做样子,引起师生得笑声)?师：颠簸是什么意思明白没有？您给讲讲。?生：是坐在车上，走在高低不平得路上,颠……颠得屁股疼……(众笑）

师：是这个意思不是?(生答:是)谁还想说??生:我想知道,小象为什么能听懂人话？

师:这个问题您先记住，一会儿课堂上会讲到，您就明白了，如果不明白再问，记住。谁还有??生：我知道