小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记》教学设计1 (1).doc

《鲁滨孙漂流记》教学设计

齐齐哈尔市建华区二马路小学王莉

一、教材分析

（一）教材内容分析

《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中?因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日?用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和?社会意义。本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动?魄的，“难”中处处透着“险”。?

学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。?

二、教学目标

教学目标是教材的出发点和归宿，也是检查教学效果的标准和尺度。所以本节课的教学目标是：?

1、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。?

??2、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。?

?3、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。

三、教学重点、难点

?1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。?

???2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。??

四、课前准备

??1、阅读《鲁滨孙漂流记》原著??

??2、观看《鲁滨孙漂流记》电影?

3、学习《生存手册》（英国皇家特种部队教程）

五、教学过程

（一）启发谈话，情景导入

1.导入：

（a)当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？?

（b)要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去？（出示灯片1）?

突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点——北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富?，则生存的机会就越大。?——摘自英国皇家特种部队教程《生存手册·前言》?

?2.师：这是英国皇家特种部队教程《生存手册》的前言。?

（出示灯片2）今天我们学习的《鲁滨孙漂流记》讲的就是鲁滨孙在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一?个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上，在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥?美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。?

?师：这是英国皇家特种部队教程《生存手册》的前言。今天我们学习的21课《鲁滨孙漂流记》写的就是鲁滨孙被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边以?后所发生的事情。?

【设计意图：短小的历史故事，点燃学生的学习热情?“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。联系实际，用贴近生活的事例引入新课。因为学生只有明确目标，才能学有方向、学有动力，变被动接受为主动探索，并达到整体感知的目的。】

（二)初读课文，了解大意

齐读课文，理清课文叙事线索(出示灯片三)?????简介鲁滨孙遇险上岛?、建房、安居?、养牧、?种植?、?救?星期五、?回到英国?。

师：这篇课文为长篇小说的缩写。所谓缩写，即略去具体情节及细节描写。???

【设计意图：运用多媒体课件让学生轻松愉快地凭借感知画面形象，化抽象为具体，既有效地吸引了学生的注意力，学生在声情并茂朗读的基础上，结合课件，会有身临其境的感觉，不但可以保持兴趣，而且可以活跃思维，促进感悟，达到积累内化的目的。】

观看影片，讨论问题

鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越过越舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。为什么他能有这样超强的生存能力?？他具有哪些非同寻常的素质？?????（讨论）（出示灯片五）?

1.这里要让学生明确：（鲁滨孙有）坚韧不拔的意志，丰富的知识技能。?????接着分点讨论丰富之。?

2.讨论一：哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？（出示灯片六）?????（课文内的）：?

（1）面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件；?

（2）靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食；????

（3）发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。???????这些说明（鲁滨孙）不等不靠，自己动手走出困境。???

3.再请同学讲原著中的有关故事：（出示灯片七）?????

（1）鲁滨孙造船的故事?

二十二天砍倒大树，十四天砍去枝桠，一个月削出船的外形，三个月将船的内部镂空，然后又为掘出一个向下的