小学音乐三年级上册《捕鱼歌》教学实录.docx

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花城版小学音乐三年级上册《捕鱼歌》教学实录

一、教学目标：

（一）.在歌唱学习中体会劳动号子热情奔放及“一领众合”的特点，

激发学生爱唱民歌的情感。

（二）.能用明亮豪放的声音自信地表现《捕鱼歌》。

（三）.台湾与大陆终归统一的思想教育。重难点：学会歌曲及掌握劳动号子的特点二、教学准备

课件、钢琴

三、教学过程：

（一）、互动交流中学习

师：今天很高兴和福新小学三3班的同学一起上音乐课。咱们先来放松一下，请你模仿老师做。（用歌曲第一句旋律唱）

1 3︱2.321︱5 5︱50︱

请你︱跟 我︱拍 拍︱手0︱

生模唱：我就︱跟 你︱拍 拍︱手0︱

师： 6 5︱3.532︱1 1︱10︱（改用第二句旋律唱）请你︱跟 我︱跺跺︱脚0︱

生模唱：我就︱跟你︱跺跺︱脚0︱

师：哎，可别把楼板跺塌了！再来一次，轻轻跺出好听的声音来。生：（轻轻地跺脚跟唱一遍）

……

师：我发现这位同学唱歌的表情真好看，你们能告诉我她的名字吗？

生：杨兰。

师：那能不能像老师这样唱着回答？（同上旋律唱）

1 3︱2.321︱5 5︱50︱

她的︱名字︱叫什︱么-︱，请模仿老师的音调唱答出来。生：她的︱名字︱叫杨︱兰0︱

师：你笑得真漂亮，我也想知道你的名字。

6 5︱3.532︱1 1︱10︱

生： 我的︱名字叫︱黄雅︱琪0︱

……

师：（突然慢速清晰唱出后两句旋律）我的︱名字︱叫嘉︱仪—

︱我的︱家乡在︱长江︱边0︱。同学们认识我了吧？生：老师叫嘉仪……你的家乡在长江边上！

【设计意图：把歌曲旋律渗透在活动中,既活跃气氛，让学生在无

形中感受歌曲旋律，为后面教学做铺垫。】

师：同学们听得真仔细！你们知道吗？在我们长江边上,有很多江上作业的船夫们为了给自己加油鼓劲，常常会一边划船，一边唱歌

（生摇头）。他们唱的歌就叫劳动号子。那你们知道赛龙舟吧？生1：知道。他们会喊“加油加油”。

生2：嗨咗嗨咗

师：那咱们来试一试，你们划船唱“嗨咗嗨咗”，老师配合你们。

（学生有节奏的“嗨咗”，老师配唱歌曲第三段即唱唱名。）师：嗯,唱得蛮热闹的,有比赛的气氛!(停顿一会)不管是在长江

边,还是黄河上，或是大海里都会有船夫们的劳动号子。下面就请你们听听来自大海里一群捕鱼人的劳动号子（播歌曲第二段）。

师：他们的劳动号子唱的是什么？

生：他们唱的是“嗨哟依哟依哟嗯嗨哟”

师：来，咱们一起读一遍（有节奏地）。咱再听一次，看这一句话唱了几遍？(播第二段)

生：四遍！

师：完全正确。那你们能模仿着唱一唱吗？生：可以(唱一遍)。

师：你们听听老师唱！注意老师把哪些字唱得特别强呢？生：嗨、依、嗯、哟……

师：那你们也试着唱出强弱来。

师：不错，唱得有味道！劳动号子有“一领众和”的特点，我们也来试试，看效果如何。老师当领头人，你们唱后半句（或个别学生领众人和）。

[结合生活，把枯燥的乐理知识结合学生感兴趣的活动上，使学生

更容易接受与掌握知识]

师：合作相当成功哦！今天咱们就是要学唱一首具有劳动号子特点的台湾民谣《捕鱼歌》（板书）。

（二）．自主创造中学习

师：请听范唱，如果发现有自己会唱的段落就可以大胆地唱出来。师：同学们已经用歌声告诉我了，第二段就是咱们刚才学过的。

接下来，老师想请大家根据已经熟悉的第二段，自学第一段歌词。有没有信心？

师：咱们先来熟悉一下歌词，看有没有不认识的字.

生：白浪滔滔我不怕，掌稳舵儿往前划，撒网下水到海里，捕条大鱼笑哈哈。

师：(手指“舵”)这个字念什么？

生：(有的说tuo驼儿。有的说duo跺儿。)

师：噢，有个同学读对了，请你大声告诉大家。生：舵（谐音跺）

师：那“舵儿”是啥意思呀？

生：船上那个像方向盘一样的东西。

师：舵手可重要啦，如果他没有掌稳舵儿，那有可能会翻船的哦。咱们再一起来读读。

生：掌稳︱舵儿︱往前︱划0︱

师：看着第一句，请你们把（唱）“嗨哟依哟依哟嗯嗨哟”改成“白浪……”。

师：真棒！你们唱的很准确，再来第二句？生：（更加自信地唱出第二句）

师：呃，看清楚了，是“向前划”还是“往前划”？生：往前划。（照此推进，自主学会歌曲第一段。）

师：同学们真的好厉害啊！不用老师教就学会了这段重要的歌词。我说过劳动号子它有什么特点啊?(生抢说:一领众和)咱们也来合作唱唱这一段?

生：好!（学生唱,老师随时纠正音准）

【设计意图：以上部分旨在培养学生的自信心，培养学生自主学习，调动学生的主动性。】

师：同学们都学会唱捕鱼歌了.那怎样把这首歌唱得更有趣，更有捕鱼人的潇洒豪放呢?第一句谁来表现一下？

生1：（有点走音惹同学笑）

师：呃，大家别笑，他唱得不错啊，只是感觉他有点害怕而已。咱们用掌声鼓励