新教材高中生物第四章细胞增殖分化衰老和死亡第二节第1课时细胞分化和细胞全能性课件苏教版必修1.pptVIP

能力形成·合作探究知识点一细胞分化1.细胞分化的过程:(1)概念图:(2)模式图:2.细胞分化的基础:各种细胞具有完全相同的遗传物质,即携带本物种的全部遗传信息。特别提醒:①细胞分化发生在整个生命过程中。②细胞分化后,遗传物质并没有改变。3.细胞分裂与细胞分化的比较:(1)结果不同:细胞分裂导致细胞数目增多,细胞分化导致细胞种类增多。(2)联系。①细胞分裂是细胞分化的基础。大多数多细胞生物是由受精卵发育而来的,在细胞分裂的基础上,通过细胞分化逐渐发育为成体。②分化的细胞可能失去分裂能力:如神经细胞、肌肉细胞等。造血干细胞虽已分化,但仍保留分裂、分化能力。特别提醒:关于细胞分化和细胞分裂的四点提醒①细胞分化的过程中一定发生细胞分裂,但细胞分裂过程中不一定发生细胞分化。②细胞分化强调的是在细胞数目增多时其形态、结构、功能也发生变化。③单纯的细胞分裂强调的是细胞数目增多,其形态、结构、功能不发生变化。④细胞分化和细胞分裂后细胞所含的DNA都不发生变化。【知识拓展】(1)细胞分裂与细胞分化的比较:项目细胞分裂细胞分化细胞变化细胞数量增多细胞形态、结构和生理功能发生稳定性差异,细胞种类增多发生时间从受精卵开始发生在生物体的整个生命过程中意义保持了亲子代遗传性状的稳定性保证了生物体正常发育联系细胞分裂是细胞分化的基础,两者往往是相伴相随的,一般而言,分化程度越高,分裂能力则逐渐降低(2)细胞分裂、细胞分化与个体生长发育的关系:【素养案例】如图所示为来自同一人体的4种细胞。下列叙述正确的是()A.因为来自同一人体,各细胞中的蛋白质种类均相同B.各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同C.虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同D.各细胞的生理功能和遗传物质都不同【思维流程】解答本题需突破以下两个关键点:【解析】选C。因为来自同一人体,所以各细胞核中的DNA相同,但细胞功能不同,每种细胞的蛋白质不完全相同,A、D错误;各细胞中携带的基因相同,B错误;各种细胞中含量最多的化合物都是水,C正确。【审答误区】本题常见错因有两种:(1)不清楚分化的“变与不变”:变的是细胞的形态功能;不变的是遗传物质。(2)不清楚细胞内化合物的含量和功能:细胞的功能不同,蛋白质的种类不完全相同。水是细胞内含量最多的化合物。【母题追问】(1)白细胞是由什么细胞形成的?这个过程叫什么?提示:造血干细胞,细胞分化。(2)卵细胞内核DNA的含量与神经细胞相比,有什么特点?提示:卵细胞内核DNA的含量是神经细胞的一半。【典题加练】如图所示是细胞分化实例,其中不正确的是()【解析】选B。细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程,结果形成不同的细胞、组织,如A、C、D项所示,而B项表示细胞分裂。【补偿训练】如图所示的细胞类型转换过程为()A.细胞融合 B.细胞生长C.细胞分裂 D.细胞分化【解析】选D。由图可知,全能干细胞经过一系列转换过程形成了红细胞,细胞在形态、结构和生理功能上出现了稳定性差异,属于细胞分化。知识点二细胞的全能性1.对细胞全能性的理解:(1)起点:细胞。(2)终点:细胞、个体。(3)原因:细胞内具有全部遗传信息。2.细胞全能性的实验证明:(1)斯图尔德实验:①过程:胡萝卜根韧皮部的组织块愈伤组织→扩大培养→试管苗胡萝卜植株。②结论:高度分化的植物细胞具有全能性。(2)多莉羊的培育。①过程:②结论:高度分化的动物体细胞的细胞核在一定条件下可以表现出全能性。特别提醒:①植物细胞全能性表达的条件。a.离体状态;b.无菌环境;c.需要适宜的水分、无机盐、有机营养和激素等;d.适宜的温度等条件。②不同细胞全能性大小。a.植物细胞的全能性易于表达,而动物细胞的全能性受到极大限制。b.同一生物体细胞全能性的高低:受精卵生殖细胞体细胞。c.随着细胞分化程度的不断提高,细胞全能性的表达能力逐渐变小。d.与细胞的分裂能力呈正相关,即一般分裂能力越强,全能性越大。【素养案例】下列实例中能体现细胞全能性的是()①用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培育成了可育的植株②用植物的种子繁殖后代③用烟草的某个组织培育出了可育的完整植株A.①②B.①③C.②③D.①②③【思维流程】解答本题需突破以下两个关键点:【解析】选B。胡萝卜属于器官中的果实,单个细胞已经分化,由此细胞培育成可育植株,体现了细胞的全能性,故①正