中班语言教案：小花籽找快乐.pptx

中班语言教案：小花籽找快乐汇报人：2024-01-30

目录contents教学目标教学内容与步骤教学重点与难点教学方法与手段评价方式与标准资源拓展与延伸

01教学目标

使幼儿能够听懂并理解故事内容，掌握故事主要情节和角色。培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言复述故事内容。通过学习，让幼儿了解不同动物的生活习性和特点，增加知识面。知识与技能

培养幼儿对自然和动物的热爱，激发其探索大自然的兴趣。通过故事中的角色形象和情节，引导幼儿树立正确的价值观和道德观。鼓励幼儿积极参与课堂活动，增强其自信心和合作精神。情感态度与价值观

采用故事教学法，通过讲述、提问、讨论等方式引导幼儿理解故事内容。运用多媒体教学手段，如图片、音频等，增强幼儿的视听感受，提高教学效果。组织幼儿进行角色扮演、游戏等互动活动，让幼儿在亲身体验中加深对故事的理解。学习策略与方法

02教学内容与步骤

0102故事导入引导幼儿讨论故事中的角色和情节，为后续教学做铺垫。讲述《小花籽找快乐》的故事梗概，激发幼儿兴趣。

通过图片、实物或动作等直观方式，帮助幼儿理解并记忆词汇。引导幼儿运用所学词汇进行简单的表达，如“小花籽在寻找快乐”、“阳光和雨露让小花籽感到快乐”等。提取故事中的关键词汇，如“小花籽”、“快乐”、“寻找”、“阳光”、“雨露”等。词汇学习

选取故事中的简单句子，如“小花籽想要找到快乐”、“小花籽在阳光下快乐地生长”等。通过重复、模仿和情境表演等方式，帮助幼儿理解句子含义并学会运用。鼓励幼儿在日常生活中使用所学句子进行交流，提高语言表达能力。句子理解与运用

角色扮演与互动分配角色给幼儿，让他们扮演故事中的小花籽、太阳、雨露等角色。引导幼儿根据故事情节进行角色扮演和互动，加深对故事内容的理解。通过角色扮演游戏，培养幼儿的合作意识和表演能力。

03教学重点与难点

小花籽、快乐、寻找、阳光、雨露、美丽等。重点词汇通过故事中的对话，学习并熟练运用“...在哪里？”、“...快乐吗？”、“我给大家...，大家喜欢我”等句型。句型掌握重点词汇及句型掌握

通过讲述、提问、讨论等方式，帮助幼儿理解小花籽寻找快乐的过程，以及快乐的真正含义。鼓励幼儿用自己的语言复述故事情节，提高口语表达能力。故事情节理解和表达表达故事情节理解故事内容

角色分配根据幼儿的兴趣和特长，分配不同的角色，如小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂等。情感传递引导幼儿在角色扮演中体验不同角色的情感，如小花籽的期待、太阳的温暖、小鸟和蜜蜂的快乐等，并通过表情、动作和语气表现出来。角色扮演中的情感传递

04教学方法与手段

鼓励幼儿在情境中自由表达、交流，提高语言表达能力。创设“小花籽找快乐”的情境，激发幼儿学习兴趣。通过角色扮演、情境模拟等方式，引导幼儿深入理解故事内容。情境教学法应用

利用多媒体课件展示故事情节和角色形象，增强视觉冲击力。通过音频、视频等多媒体素材，营造生动、形象的语言环境。借助多媒体互动功能，引导幼儿积极参与语言学习活动。多媒体辅助教学

设计富有趣味性的语言游戏，如“快乐传递”、“快乐接龙”等。鼓励幼儿在游戏中与同伴合作、竞争，提高语言交际能力和团队协作能力。在游戏中融入语言学习目标，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。游戏化学习设计

05评价方式与标准

课堂表现评价观察幼儿在课堂上的专注度和持续时间。记录幼儿对问题的反应速度和回答准确性。评估幼儿在课堂上的社交互动和合作能力。鼓励幼儿发表独特见解，观察其思维活跃度。注意力集中程度回答问题情况与同伴交流能力创造性思维能力

作业完成度知识点掌握情况书写规范与整洁度家长参与度课后作业完成情况评查幼儿是否按时、独立完成作业。通过作业了解幼儿对课堂知识点的理解和运用。培养幼儿良好的书写习惯，注意字迹清晰和页面整洁。鼓励家长参与孩子的学习过程，了解家长对孩子学习的支持和关注程度。

定期与家长沟通收集家长意见及时反馈调整营造家园共育氛围家长反馈及建议收集通过家长会、家访等渠道，及时了解家长对幼儿在园表现的看法和建议。对家长提出的问题和建议进行整理分析，及时向园方反馈并调整教学策略，确保教学质量和效果。针对教学内容、方法等方面，征求家长的宝贵意见，以便不断完善教学方案。通过多种形式加强与家长的互动合作，共同促进幼儿的全面发展和快乐成长。

06资源拓展与延伸

该绘本以小花籽寻找快乐的过程为主线，通过生动有趣的画面和简洁明了的文字，引导幼儿理解快乐的真谛。《快乐的小花籽》这本绘本讲述了一个关于爱与梦想的故事，花婆婆用自己的行动让世界变得更美丽，也带给了幼儿关于快乐与幸福的启示。《花婆婆》这是一本充满生命力和温情的绘本，彩虹色的花用自己的花瓣帮助了需要帮助的小动物，让幼儿感受到帮助他人也是一种快乐。《彩虹色的花》相关绘本推荐阅读

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