（教案）第五单元 分数加法和减法第1课时（1）-五年级数学下册 （苏教版）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：第五单元分数加法和减法第1课时（1）-五年级数学下册（苏教版）

教学内容：

本节课为五年级数学下册（苏教版）第五单元“分数加法和减法”的第1课时。教学内容主要围绕分数加法和减法的概念、性质、计算法则及应用展开。具体包括：理解分数加法和减法的意义；掌握同分母分数、异分母分数加、减法的计算法则；能够运用分数加、减法解决实际问题。

教学目标：

1.让学生理解分数加、减法的意义，掌握同分母分数、异分母分数加、减法的计算法则。

2.培养学生运用分数加、减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力。

教学难点：

1.异分母分数加、减法的计算法则。

2.分数加、减法在实际问题中的应用。

教具学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

1.导入新课

-通过PPT展示一些与分数加、减法相关的实际问题，引导学生思考如何用分数表示这些问题，激发学生学习分数加、减法的兴趣。

2.新课讲解

-讲解分数加、减法的意义，让学生理解分数加、减法的概念。

-讲解同分母分数加、减法的计算法则，让学生掌握计算方法。

-讲解异分母分数加、减法的计算法则，让学生理解并掌握计算方法。

3.案例分析

-通过PPT展示一些分数加、减法的实际案例，让学生分析并解答，巩固所学知识。

4.练习巩固

-让学生独立完成练习题，巩固分数加、减法的计算法则。

5.课堂小结

-对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

板书设计：

1.第五单元分数加法和减法第1课时（1）

2.教学内容：分数加、减法的概念、性质、计算法则及应用

3.教学目标：理解分数加、减法的意义，掌握计算法则，解决实际问题

4.教学难点：异分母分数加、减法的计算法则，实际问题的应用

作业设计：

1.完成练习册上关于分数加、减法的练习题。

2.结合生活实际，用分数加、减法解决一个问题，并写出解题过程。

课后反思：

本节课通过讲解、案例分析、练习巩固等环节，让学生掌握了分数加、减法的计算法则。但在教学过程中，发现部分学生对异分母分数加、减法的计算法则理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。同时，要注重培养学生运用分数加、减法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节是“异分母分数加、减法的计算法则”。

异分母分数加、减法的计算法则是本节课的教学难点，也是学生容易出错的地方。因此，在教学中，教师需要详细讲解计算法则，并通过大量的练习帮助学生掌握。同时，教师还需要关注学生在计算过程中可能出现的问题，及时进行辅导和纠正。

异分母分数加、减法的计算法则如下：

1.通分：将异分母分数化为同分母分数。具体方法为：找到两个分母的最小公倍数（简称“公倍数”），然后将每个分数的分子和分母乘以一个数，使得分母变成公倍数。例如，计算1/31/4，首先找到3和4的最小公倍数是12，然后将1/3化为4/12（分子乘以4，分母乘以4），将1/4化为3/12（分子乘以3，分母乘以3）。

2.相加（或相减）：将通分后的分数相加（或相减）。例如，计算4/123/12，结果为7/12。

3.约分：如果相加（或相减）后的结果不是最简分数，需要进行约分。具体方法为：找到分子和分母的最大公约数，然后将分子和分母同时除以最大公约数。例如，计算7/125/12，通分后得到17/12，由于17和12不是互质数，需要约分。找到17和12的最大公约数是1，因此结果为17/12。

在讲解异分母分数加、减法的计算法则时，教师需要注意以下几点：

1.强调通分的重要性：通分是异分母分数加、减法的关键步骤，只有将分数通分后，才能进行相加（或相减）操作。因此，在教学中，教师要强调通分的重要性，让学生养成良好的计算习惯。

2.举例说明：通过大量的例题，让学生了解异分母分数加、减法的计算过程。同时，教师可以通过变式练习，让学生掌握不同情况下的计算方法。

3.关注学生的易错点：在计算过程中，学生容易出现的错误包括通分错误、约分错误、计算错误等。教师要及时发现这些问题，并进行针对性的辅导和纠正。

4.培养学生的检查习惯：在计算完成后，教师要引导学生进行检查，确保计算结果正确。同时，教师要教育学生，在考试和日常学习中，要认真对待每一次计算，避免因马虎而失分。

5.强化实际应用：通过解决实际问题，让学生体会异分母分数加、减法在实际生活中的应用价值。教师可以设计一些与学生生活密切相关的题目，让学生用所学知识解决问题，提高学生的数学素养。

总之，在教授异分母分数加、减法时，教师需要关注学生的计算过程，及时发现和纠正错误，培养学生的计算能力和检查习惯。同时，教师要注重实际应用，让学生在实际问题中运用所