21古诗三首《夏日绝句》（说课稿）部编版语文四年级上册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

21古诗三首《夏日绝句》

一、教学内容

《夏日绝句》是部编版语文四年级上册的古诗教学内容。本节课，我们将学习三首《夏日绝句》，分别是宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之一、唐代诗人杜甫的《绝句》和宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。通过学习这三首古诗，让学生了解古代诗人在夏日里的所见所感，感受古诗的韵味和意境。

二、教学目标

1.知识与技能：学习并掌握三首《夏日绝句》的内容，理解古诗中的生僻词汇，能正确朗读和背诵古诗。

2.过程与方法：通过学习古诗，培养学生对古典文化的兴趣，提高文学素养，学会欣赏古诗的韵味和意境。

3.情感态度与价值观：激发学生对古诗的热爱，培养学生积极向上的审美情趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点

1.理解古诗中的生僻词汇和句子结构。

2.把握古诗的意境和情感，体会诗人的感受。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过图片或视频展示夏日的景色，引导学生回忆夏天的美好时光，激发学生对夏日古诗的兴趣。

2.朗读：教师领读三首《夏日绝句》，学生跟读，注意语气、节奏和情感的把握。

3.解读：逐句解读古诗，解释生僻词汇，分析句子结构，帮助学生理解古诗的意思。

4.欣赏：引导学生欣赏古诗的韵味和意境，体会诗人的情感，感受夏日的美。

5.背诵：学生分组背诵古诗，互相检查，确保熟练掌握。

6.小结：对本节课的学习内容进行总结，强调古诗的学习方法和技巧。

六、板书设计

1.《夏日绝句》

2.诗人：陆游、杜甫、杨万里

3.内容：三首古诗的全文

4.解读：生僻词汇、句子结构、意思

5.欣赏：古诗的韵味、意境、情感

七、作业设计

1.抄写三首《夏日绝句》，要求字体工整、美观。

2.选取一首自己喜欢的《夏日绝句》，进行扩写或仿写，不少于100字。

3.搜集其他关于夏日的古诗，与同学分享，共同欣赏。

八、课后反思

1.学生对古诗的兴趣是否提高，是否能够积极参与课堂学习。

2.学生是否能够正确朗读和背诵古诗，对古诗的理解程度如何。

3.教学方法和手段是否有效，是否能够帮助学生克服学习难点。

4.课后作业的设计是否合理，是否能够达到巩固和提高的目的。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握三首《夏日绝句》的内容，提高古诗欣赏能力，增强对中华优秀传统文化的热爱和传承。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学活动的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和教学目标的实现。在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

一、导入的设计

导入是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。在本节课的导入中，教师可以通过展示夏日的图片或视频，引导学生回忆夏天的美好时光，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。此外，教师还可以结合学生的生活实际，提出一些与夏日相关的问题，让学生思考并分享自己的感受，从而激发学生对夏日古诗的兴趣。

二、朗读的指导

朗读是学习古诗的重要环节，通过朗读，学生可以更好地感受古诗的节奏、韵律和情感。在本节课的朗读环节，教师需要注意以下几点：

1.教师领读：教师要以标准的普通话、准确的发音和抑扬顿挫的语调为学生示范，引导学生正确朗读古诗。

2.学生跟读：学生跟读时，教师要关注学生的发音、语调和情感，及时纠正错误，确保学生能够准确、流畅地朗读古诗。

3.分组练习：将学生分成小组，让其在组内互相朗读、互相评价，提高朗读效果。

三、古诗的解读

解读古诗是帮助学生理解古诗内容、领略古诗意境的重要环节。在本节课的古诗解读中，教师需要注意以下几点：

1.逐句解读：教师要将古诗逐句解读，解释生僻词汇，分析句子结构，帮助学生理解古诗的意思。

2.情境创设：教师可以通过描述、提问等方式，创设与古诗内容相关的情境，引导学生进入诗人的情感世界，感受古诗的意境。

3.互动讨论：鼓励学生提问、分享自己的看法，充分调动学生的主观能动性，提高课堂参与度。

四、古诗的欣赏

欣赏古诗是提高学生审美情趣、培养文学素养的重要途径。在本节课的古诗欣赏环节，教师需要注意以下几点：

1.指导学生从诗歌的意象、语言、情感等方面入手，体会古诗的韵味和意境。

2.鼓励学生分享自己对古诗的感受和体会，培养学生独立思考的能力。

3.结合学生的年龄特点和认知水平，适当拓展古诗的背景知识，提高学生的文学素养。

五、课后作业的设计

课后作业是巩固课堂所学知识、提高学生能力的重要手段。在本节课的课后作业设计中，教师需要注意以下几点：

1.作业量适中，难易程度适当，既能巩固课堂所学，又能提高学生的能力。

2.作业内容多样化，包括抄写、扩写、搜集等，激发学生的学习兴趣。

3.注重作业的反馈和评价，及时了