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一年级上册数学教案18：6，7的分与合-苏教版

教学目标

1.让学生掌握6和7的分解与组合，理解数的组成。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。

教学内容

1.6和7的分解与组合

2.6和7的加减法

3.6和7的组成练习

教学重点与难点

1.教学重点：6和7的分解与组合，理解数的组成。

2.教学难点：6和7的加减法运算，灵活运用数的组成。

教具与学具准备

1.教具：数字卡片、计数器、磁性板、教学PPT。

2.学具：彩色计数棒、数字贴纸、练习册。

教学过程

1.引入：利用磁性板和数字卡片，引导学生复习5的分解与组合，为新课做好铺垫。

2.新课导入：展示6和7的数字卡片，让学生观察并发现6和7的特点，引导学生理解数的组成。

3.动手操作：学生分组，每组分配彩色计数棒，让学生动手操作，进行6和7的分解与组合练习。

4.小组讨论：学生分组讨论6和7的加减法运算，引导学生发现规律，提高学生的逻辑思维能力。

5.全班交流：每组派代表分享讨论成果，全班共同总结6和7的加减法运算规律。

6.练习巩固：学生独立完成练习册上的6和7的组成练习，巩固所学知识。

7.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结6和7的分解与组合、加减法运算规律。

板书设计

1.板书一年级上册数学教案18：6，7的分与合

2.板书内容：

-6的分解与组合

-7的分解与组合

-6和7的加减法运算

-6和7的组成练习

作业设计

1.完成《一年级上册数学》第18课课后练习题。

2.家长协助，用彩色计数棒进行6和7的分解与组合练习。

3.尝试解决生活中的实际问题，运用6和7的加减法运算。

课后反思

本节课通过引导学生动手操作、小组讨论、全班交流等多种形式，让学生在愉快的氛围中掌握了6和7的分解与组合、加减法运算。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，以及合作交流、积极参与学习活动的习惯。课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导，以确保学生对本节课知识的掌握。在今后的教学中，教师还需继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

1.引入

引入部分是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要环节。教师可以通过一个简单的互动游戏开始，比如让学生用计数棒展示“5”的不同组合方式，复习之前学过的内容。然后，教师可以提出问题：“我们已经知道了5可以由哪些数字组合而成，那么6和7呢？”通过这样的引入，学生能够自然地过渡到新知识的学习。

2.新课导入

在新课导入部分，教师可以使用数字卡片和磁性板来展示6和7的数字，让学生观察并思考这两个数字的特点。教师可以引导学生注意到6和7是比5大的数字，并且它们可以由更小的数字组合而成。通过这样的导入，学生可以开始理解数的组成。

3.动手操作

动手操作是学生理解和巩固知识的关键环节。在这一部分，教师可以将学生分成小组，每组分配不同颜色的计数棒。教师可以给出任务，例如：“请用计数棒展示6可以由哪些数字组合而成。”学生通过实际操作，可以直观地看到和理解6可以由1和5、2和4等组合而成。同样的方法也可以用于7的分解与组合。

4.小组讨论

小组讨论是培养学生合作学习和逻辑思维的重要环节。在这一部分，教师可以提出问题，如：“你们能想出6和7的加减法运算吗？”学生可以在小组内进行讨论，尝试找出6和7的加减法运算规律。教师可以巡回指导，帮助学生理解和发现规律。

5.全班交流

全班交流是分享学习成果和巩固知识的关键环节。在这一部分，每组可以派代表分享他们的讨论成果，其他学生可以进行补充或提问。教师可以引导学生总结6和7的加减法运算规律，并强调这些规律在实际生活中的应用。

6.练习巩固

练习巩固是检验学生学习效果的重要环节。在这一部分，教师可以让学生独立完成练习册上的6和7的组成练习。教师可以提供个别辅导，帮助学生解决遇到的问题。

7.课堂小结

课堂小结是帮助学生梳理和总结知识的关键环节。在这一部分，教师可以引导学生回顾本节课所学内容，包括6和7的分解与组合、加减法运算规律等。教师可以提出问题，如：“今天我们学习了什么？你们觉得哪些部分比较难？你们有什么疑问？”通过这样的小结，教师可以了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。

教学过程中的注意事项

1.在引入和导入环节，教师应确保活动与学生的生活实际相联系，以增强学生的兴趣和参与度。

2.在动手操作环节，教师应鼓励