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2024年北京市房山区中考语文一模试卷一、基础·运用(共13分)

1.(13分)班级开展了“寻龙之旅”综合实践活动，你所在的小组准备以手抄报的形式汇报活动所得。下

面是手抄报的初稿，请根据要求修改。

(1)请用正楷书写“我的寻龙之旅”六个字作为手抄报的标题。

(一)走进展馆寻“龙”

为了弘扬中华优秀传统文化，首都博物馆将馆藏文物中的“龙”元素进行梳理提炼，策画了“遇见铜坐龙”系列活动。活动的主角铜坐龙为青铜实心铸造，它弓身踞坐，造型别致，吸引了众多观展者的目光。这尊铜坐龙于1990年在北京金中都正殿大安殿遗址出土。它有力地证明了金代宫城核心区与当代北京城的关系，是北京城历史的重要见证。它两肋有飞翼，带有从丝路传来的西亚、中亚地区翼兽的特征，是草

原文化与中原文化交融的典型代表。铜坐龙是民族文化交流融合的象征，也是北京城历史的见证。

(2)小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是

A.因为表达的是“光大、发扬”的意思，所以“弘扬”一词中有错字。

B.因为表达的是“筹谋、设计”的意思，所以“策画”一词中有错字。

C.因为表达的是“把熔化后的金属倒在模子里制成器物”的意思，所以“铸造”一词中有错字。

D.因为表达的是“创造出来的物体形象”的意思，所以“造型”一词中有错字。

(3)根据语境，文段中的画线句表达欠妥，请你做出修改。

(二)翻阅书卷觅“龙”

我国的文学作品中不乏“龙”的身影。它显身在神话传说中，如盘古成龙相、伏羲为龙种；它出没在成语故事里，如卧虎藏龙、画龙点睛；它潜藏在古诗文中，如“水不在深，有龙则灵”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”;它奔腾在古典名著里，如《西游记》中一路驮着唐僧前往西天取经的小白龙；它腾飞在近代佳作中，如《少年中国说》中的“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”……遍览古今书卷，龙影随处可寻。龙，贯穿于中华文明发展的全过程。它是国人心中腾飞九天、威武向上的精神图腾，激励着一代代中华儿

女、奋发进取。

(4)文段中画线句的作者是唐代的

(5)在括号处填入成语，最恰当的一项是

A.生生不息

B.川流不息

C.经久不息

D.自强不息

(三)立足当下话“龙”

新时代，“龙”被赋予了新的内涵。它代表着自信精神：年轻人爱上博物馆，热衷逛古都、听京剧……历史自觉和文化自信已深入人心。它代表着创新精神：……中华民族从不缺乏梦想与创造。作

为龙的传人，我们应肩负起时代赋予的使命，助力中国这条巨龙继续腾飞!

(6)根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列最恰当的一项是

A.上天入海的水陆两栖救援飞机“鲲龙”,勇往直“潜”的载人潜水器“蛟龙”,科考重器“雪龙2”号

破冰前行

B.上天入海，勇往直“潜”,破冰前行，是水陆两栖救援飞机“鲲龙”、载人潜水器“蛟龙”和“雪龙2”

号这个科考重器

C.水陆两栖救援飞机“鲲龙”上天入海，载人潜水器“蛟龙”勇往直“潜”,科考重器“雪龙2”号破

冰前行

D.水陆两栖救援飞机“鲲龙”上天入海，载人潜水器“蛟龙”、科考重器“雪龙2”号，勇往直“潜”,

破冰前行

(7)你想知道文段中“龙的传人”的意思。查《现代汉语词典》,“传”的主要义项有：①传授；②由

一方交给另一方，由上代交给下代；③传播。根据词典释义及文段内容，下列对“龙的传人”理解正确

的一项是

A.传授龙的知识的人

B.传承龙的精神的人

C.传播龙的文化的人

二、古诗文阅读(共17分)

2.(4分)默写。

(1)山河破碎风飘絮，。(文天祥《过零丁洋》)

(2)既加冠，。(宋濂《送东阳马生序》

(3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直接表达作者爱国激情和雄心壮志的句子是：

①.,②

3.(5分)阅读《白雪歌送武判官归京》,完成问题。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

(1)根据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。

诗以雪为主线。开篇通过“白草折”为飞雪出场作铺垫；接着运用比喻，以“①”写出边塞雪景的奇丽；然后通过“不得控”“冻不翻”等细节表现出②_;最后通过“雪满天山

路”表明雪地难行，又借“③