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语言态度研究述评

一、概述

语言态度研究作为社会语言学的一个重要分支，探讨的是个体或群体对于特定语言或语言变体的评价和情感倾向。这一研究领域源于20世纪60年代，随着全球化和多语言环境的日益普遍，语言态度研究逐渐成为了解社会语言现象、促进语言政策制定和语言教育发展的重要途径。本文旨在对语言态度研究的发展历程、理论框架、研究方法和主要成果进行系统梳理，以期为未来的研究提供参考和启示。

1.语言态度的定义和重要性

语言态度是指个体或群体对特定语言或语言变体的评价和情感反应。这种态度可能基于语言的社交地位、经济价值、文化意义或政治影响。语言态度的重要性体现在多个层面。它影响着语言使用者的语言选择和语言行为。例如，对某种语言的高度评价可能导致人们更愿意学习和使用这种语言，甚至在多语环境中优先使用它。语言态度与社会认同和群体归属感紧密相关。个体往往通过认同某种语言来强化自己的社会身份，而语言态度则在这一过程中起着关键作用。语言态度还与语言政策和教育实践密切相关。政策制定者和教育者需要了解公众的语言态度，以便制定更有效的语言政策和教学策略。语言态度的研究对于理解社会语言动态、促进语言多样性和语言平等具有重要意义。通过深入研究语言态度，我们可以更好地理解语言如何在社会中发挥作用，以及如何通过改变态度来促进更和谐的语言环境。

2.研究背景和意义

语言态度研究作为社会语言学的一个重要分支，起源于20世纪初，随着社会语言学的发展而逐渐成熟。早期的语言态度研究主要集中在双语或多语社区中，探讨不同语言群体之间的态度差异，以及这些差异对语言使用和语言选择的影响。随着全球化的推进和多元文化的交融，语言态度研究不再局限于特定的语言社区，而是拓展到了更广泛的社会语言现象中。

在我国，语言态度研究具有特殊的意义。一方面，我国是一个多民族、多语言的国家，不同民族和地区的语言使用者之间存在显著的语言态度差异，这些差异不仅影响着语言政策的制定和实施，也影响着语言的传承和发展。另一方面，随着我国国际地位的提升和对外交流的扩大，外语学习者的语言态度成为一个值得关注的问题。研究外语学习者的语言态度，有助于了解他们的学习动机、学习策略和跨文化交际能力，从而为外语教学提供有益的启示。

语言态度研究对于促进社会和谐也具有重要的现实意义。语言是文化的载体，语言态度往往反映了人们对不同文化的认同和接纳程度。通过研究语言态度，可以揭示社会中存在的语言歧视和语言霸权现象，推动形成包容、平等的语言环境，促进不同语言群体之间的相互理解和尊重。

语言态度研究不仅具有学术价值，也具有重要的现实意义。在新的历史条件下，加强语言态度研究，有助于我们更好地认识语言现象，推动语言学科的繁荣发展，促进社会和谐与进步。

3.文章目的和结构安排

本文旨在全面、系统地梳理和分析当前语言态度研究领域的现状、发展趋势及存在问题，以期为后续研究提供有益的参考和启示。通过综合评述不同学者在语言态度研究方面的理论观点、实证方法及研究成果，本文旨在揭示语言态度与社会文化、认知心理、语言政策等多个领域的紧密联系，并探讨语言态度对个人语言使用、语言传播及语言发展的深远影响。

在结构安排上，本文首先将对语言态度的概念进行界定，明确其内涵和外延，为后续研究奠定基础。接着，文章将分别从社会文化视角、认知心理视角和语言政策视角三个方面对语言态度研究进行梳理和评述，展现不同学科背景和研究方法下的研究特点和成果。本文还将对语言态度研究的现状进行总结，指出其存在的问题和不足，如研究方法单研究视角局限等，并提出相应的改进建议和发展方向。

二、语言态度的理论基础

语言态度的研究源于社会心理学和社会语言学的交叉领域，其理论基础主要涉及社会认同理论、社会表征理论、语言意识形态理论以及情感社会学理论。

社会认同理论：该理论认为，个体通过将自己归类于特定的社会群体来建立社会认同，并通过与外群体的比较来增强内群体的积极认同。在语言态度的研究中，社会认同理论被用来解释个体对特定语言或方言的态度，这种态度往往与个体的社会认同紧密相关。例如，一个讲普通话的人可能对普通话持有积极态度，因为普通话是中国官方语言，与之相关的社会地位和认同感较高。

社会表征理论：这一理论关注人们如何通过共享的意义和信念系统来理解和解释社会世界。在语言态度的研究中，社会表征理论被用来分析人们对不同语言的社会意义和价值的认知。例如，某种方言可能被认为与特定的地区或社会群体相关联，从而影响人们对该方言的态度。

语言意识形态理论：该理论探讨语言使用中的权力关系和意识形态。在语言态度的研究中，语言意识形态理论被用来揭示语言态度背后的权力动态和社会不平等。例如，一种语言可能因为与特定的政治或经济权力相关联而被赋予更高的价值。

情感社会学理论：这一理论强调情感在社会生活中的作用，认为情感是