第2单元 第6课时 连加 连减（教案）2023-2024学年二年级数学上册.docx

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第2单元第6课时连加连减

教案概述：

本课时旨在让学生理解并掌握连加、连减的概念，能够正确运用连加、连减进行计算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学目标：

1.让学生掌握连加、连减的概念。

2.培养学生运用连加、连减进行计算的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力。

教学内容：

1.连加的概念及运算方法。

2.连减的概念及运算方法。

3.连加、连减的应用。

教学重点：

1.连加、连减的概念。

2.连加、连减的运算方法。

教学难点：

1.连加、连减的概念。

2.连加、连减的运算方法。

教学准备：

1.教学课件。

2.练习题。

教学过程：

一、导入

1.利用课件展示连加、连减的图片，引导学生观察并说出图片中的数学知识。

2.学生回答后，教师总结并引出本课时的主题：连加、连减。

二、新课讲解

1.讲解连加的概念及运算方法。

a.利用课件展示连加的例题，引导学生观察并理解连加的概念。

b.讲解连加的运算方法，并示范计算过程。

c.学生跟随教师一起进行连加的计算练习。

2.讲解连减的概念及运算方法。

a.利用课件展示连减的例题，引导学生观察并理解连减的概念。

b.讲解连减的运算方法，并示范计算过程。

c.学生跟随教师一起进行连减的计算练习。

3.讲解连加、连减的应用。

a.利用课件展示连加、连减的应用例题，引导学生观察并理解应用场景。

b.讲解连加、连减的应用方法，并示范计算过程。

c.学生跟随教师一起进行连加、连减的应用练习。

三、课堂练习

1.教师发放练习题，学生在规定时间内完成。

2.教师选取部分学生的练习进行讲解，纠正错误并解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本课时的学习内容，总结连加、连减的概念及运算方法。

2.学生回答后，教师进行补充和总结。

五、作业布置

1.教师布置连加、连减的练习题，要求学生在课后完成。

2.教师提醒学生注意练习题的完成质量和时间。

教学反思：

本课时通过讲解连加、连减的概念及运算方法，让学生掌握了连加、连减的计算技巧，并能够运用连加、连减进行计算。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生积极思考和练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。同时，教师应及时纠正学生的错误，解答学生的疑问，确保学生对连加、连减的理解和应用能力。

重点关注的细节：连加、连减的概念及其运算方法的讲解与练习

详细补充和说明：

连加、连减的概念及其运算方法是本课时的核心内容，学生对此部分的掌握程度直接影响到后续的计算和应用能力。因此，教师需要重点关注这一部分的教学，确保学生能够理解并熟练运用连加、连减进行计算。

1.连加的概念及运算方法：

连加是指将两个或多个数相加的运算。在连加中，我们可以将多个数相加，得到它们的和。例如，345，我们可以将3和4相加得到7，再将7和5相加得到12，所以345=12。

在讲解连加的概念时，教师可以通过展示具体的例子，引导学生观察并理解连加的含义。例如，教师可以展示一个购物场景，其中一个物品的价格是3元，另一个物品的价格是4元，还有一个物品的价格是5元，教师可以引导学生将这三个价格相加，得到总价12元。

在讲解连加的运算方法时，教师可以示范计算过程，并引导学生一起进行计算练习。例如，教师可以写下连加的表达式，如345，然后逐步计算每个数的和，最后得到结果12。教师可以让学生跟随一起计算，并鼓励他们用自己的语言描述计算过程。

2.连减的概念及运算方法：

连减是指将两个或多个数相减的运算。在连减中，我们可以从一个数中连续减去多个数，得到最终的差。例如，10-3-2，我们可以从10中减去3得到7，再从7中减去2得到5，所以10-3-2=5。

在讲解连减的概念时，教师可以通过展示具体的例子，引导学生观察并理解连减的含义。例如，教师可以展示一个钱包里有10元，然后从中支付了3元购买一个物品，再支付了2元购买另一个物品，教师可以引导学生将这两个支付金额相减，得到剩余的金额5元。

在讲解连减的运算方法时，教师可以示范计算过程，并引导学生一起进行计算练习。例如，教师可以写下连减的表达式，如10-3-2，然后逐步计算每个数的差，最后得到结果5。教师可以让学生跟随一起计算，并鼓励他们用自己的语言描述计算过程。

3.连加、连减的应用：

连加、连减的应用是将连加、连减的概念和运算方法应用到实际问题中。教师可以通过展示具体的例子，引导学生观察并理解连加、连减的应用场景。例如，教师可以展示一个购物场景，其中一个物品的价格是3元，另一个物品的价格是4元，还有一个物品的价格是5元，教师可以引导学生将这三个价格相加，得到总价12元。然