5 孔乙己（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）.pdfVIP

第05课《孔乙己》教学设计

【学习目标】

1．理清小说的故事情节，通过研读有关孔乙己的语言、动作等描写语句，把握人物形象。

2．学习文中的环境描写，把握环境描写在文中的作用。

3．品析本文精练且含义深刻的语言，分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。

【教学重点】

1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。

2.结合背景、人物、环境理解文章的主题。

【教学难点】

结合时代背景，深层领会小说的思想意义。

【课时安排】

3课时。

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

少年不懂《孔乙己》，读懂已是书中人。

——失意书生

“失意书生”的这句话在网上引起热议。这句话引起一部分当代大学生的共情，他们纷纷表示自己就

是当代孔乙己，而读书人的面子就是那“脱不掉的长衫”。这些讨论一度形成所谓“孔乙己文学”。而央

视网批评了这种怨天尤人的焦虑。孔乙己到底是怎样的人？鲁迅先生到底是如何刻画了这个到了21世纪仍

然能引起热议的文学形象？今天，就让我们来走近孔乙己，透过他的遭遇去检视那个时代，检视我们自己。

二、检查预习

1.文题解读

“孔乙己”这个名字是由描红纸上的“上大人孔乙己”而来，是“半懂不懂的话”，鲁迅先生用这个

绰号作文章的题目，具有深刻的意味。

2.作者介绍

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

第一篇白话小说：《狂人日记》；小说集：《呐喊》《彷徨》；散文诗集：《野草》；回忆性散文集：

《朝花夕拾》；杂文集：《坟》《华盖集》《热风》。

3.字词积累

①读准字音：

荤菜hūn侍候shì绰号chuò伤疤bā

哄笑hōng笔砚yàn羼水chàn附和fùhè

涨红zhàng惋惜wǎnxī门槛ménkǎn乱蓬蓬péngpéng

夹袄jiáǎo唠唠叨叨láodāo

②理解词义：

大抵：大多。

阔绰chuò：阔气。

间或jiàn：偶然，有时候。

颓唐tuí：精神不振作，情绪低落。

恳切：诚恳而殷切。

不屑置辩xiè：不值得进行辩解。

三、活动一：理清小说情节。

1.看标题，明线索

线索是小说的主线，读小说要学会“一线穿珠”。请说出我们学过的小说线索类型；读标题，结合文章

内容，说说小说的线索是什么。

明确：线索类型：时间、地点、主要人物、主要事件、人物行踪、情感、物。

本文线索：主要人物——孔乙己。

2.按要素，析结构。

小说三要素构成小说的基本要素，也是理解小说的基础。

（1）速读全文，理清小说三要素：

明确：

人物：孔乙己

环境：（民国初年，鲁镇咸亨酒店）

情节：

①序幕：（第1段至第3段）

②开端、发展（第4段至第9段）

③高潮（第10段至第11段）

④结局（第12段至第13段）

（2）概括主要内容。

一句话概括小说主要内容是我们必备的阅读能力。根据我们刚才梳理的情节内容，谁能用一句话概括

全文的基本内容呢？

明确：

示例1：本文通过“我”咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲

惨结局。

示例2：本文塑造了一个穷困潦倒的下层知识分子——孔乙己的悲惨形象，表现作者对封建科举制度和

封建文化教育的罪恶的揭露和批判。

3.梳理主要事件。

小说若以主要人物为线索展开情节，阅读时我们的一个重要任务是梳理有关这个人物的主要事件。请

概括孔乙己的六个生活片断。

明确：

（1）众人揭短，取笑孔乙己偷东西；

（2）众人奚落孔乙己没有考中秀才；

（3）孔乙己教小伙计识字；

（4）孔乙己给小孩子们分茴香豆；

（5）侧面交代孔乙己被打折腿；

（6）孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。

四、活动二：感受小说的环境