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介绍中班下学期幼儿的年龄特点及发展目标
介绍中班下学期幼儿的年龄特点及发展目标
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年龄及特点
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健康
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4—5岁
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年龄及特点
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语言
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4—5岁
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4-5岁幼儿基本能够发清楚大部分语音，已经能听懂日常一般句子和一段话的意思。掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯起来。
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★能有礼貌地主动与他人交谈，大胆运用词汇，体验，语言交流的意义
★喜欢倾听理解儿童文学艺术作品及其与生活相关的语音信息，能够仿编，并能从中体会乐趣。
★喜欢阅读，接触各种阅读材料，能够从前至后有顺序地阅读，持续一段时间阅读，建立画面和口头语言之间的联系，交接故事的情节线索。认识页码。尝试多种阅读方式，体验阅读乐趣。
★喜欢提问，敢于当众讲话，自然大方。
★有顺序的收放图书，知道爱惜图书。
★认识自己的名字。
★喜欢听儿童文学作品，理解故事内容并能说出主要情节；会复述故事、用替换词语的方式续编故事，学习仿编诗歌。
★从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中得到信息，并获得快乐。
★绘画操作等活动中，提高对笔的控制能力，坐姿正确。
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年龄及特点
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社会
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4—5岁
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4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意识行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展。
?幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式。幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。
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★积极主动地进行自主选择喜欢的活动，学习制定自我活动计划，并能执行和表达，有初步的独立意识和责任感。努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。
★与同伴交往，学习分享、谦让与合作。有规则意识，逐渐形成自控能力，懂得尊重别人的意见。具有初步的责任感。
★能简单地理解和评判某些行为的对与错，对人、对动物有同情心。
★尝试学习解决与他人交往中的问题。
★学会简单评价自己和他人行为，做错了事情能承认，并愿意改正。
★能用适当的方式表达自己的感情和需要。
★体验父母及亲人对自己的爱，知道父母和亲人的兴趣爱好，愿意表达对父母和亲人的爱。
★知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽；了解主要的少数民族的传统习俗，知道要尊重他们的风俗习惯。认识经常为我们服务的人，知道尊重和珍惜他们的劳动成果。
★知道北京是中国的首都。了解简单的北京发生的大事。
★了解常见的交通工具的特点及其与人们生活的关系，认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。
★在节日中知道节日的意义，感受节日的快乐。
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科学
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年龄及特点
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科学
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4—5岁
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4-5岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。4-5岁幼儿思维的主要特点是以具体形象思维为主。
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★对周围事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。
★主动感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。
★能对身边的事物、现象进行比较、连续地观察，能发现事物或现象的差异和变化。大胆猜想和主动探究，并从中体验快乐。
★用多种形式表现、交流探索的过程与方法，分享探索的快乐。
★对数学活动感兴趣，建立初步的自信心。
★喜欢用常见的材料、工具（纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料、剪刀、筛子、尺子、漏斗、各种容器）进行简单的尝试和探索
★懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识。
★感知磁体、石头、泥土、空气的特性，颜色的变化，物体的溶解和沉浮等现象。
★感受科学技术对生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
★探究发现四季的明显特征，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，知道增减衣物适应气候。
★会手口一致地点数10以内物体，说出总数，初步理解10以内数的意义。
★理解序数的含义，能对10以内的事物进行排序，寻找排序的规律性。
★探究和感知长方形、正方形、半圆形以及图形之间的转换关系。
★接触物体粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量，感知特征，进行分类，会循环排序。
★日常生活中理解序数的含义。
★体验和理解昨天、今
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