(2023春)部编版语文一年级下册《 小壁虎借尾巴》PPT课件.pptx

《小壁虎借尾巴》课件介绍这是一个关于小壁虎的读本课件,通过生动有趣的故事讲述小壁虎如何学会珍惜自己并独当一面的过程。课件包含生动形象的插图和细致入微的教学内容,能引导学生深入理解故事情节,并在此基础上进行拓展思考。

教学目标让学生理解小壁虎借助尾巴生存的故事情节培养学生珍惜和保护自然的意识鼓励学生学会勇于承担责任,独立完成任务启发学生思考如何在逆境中发挥自身特点,化险为夷培养学生良好的情感体验和道德品质

教学重点和难点1认知理解帮助学生理解小壁虎借助尾巴生存的核心故事情节,抓住故事的重点与细节。2情感陪伴引导学生投入到小壁虎的处境中,培养他们对小动物的同情心和保护意识。3拓展思维启发学生思考小壁虎在逆境中如何发挥自身优势,启发学生自身的解决问题能力。4语言表达提高学生的语言表达能力,培养他们准确理解并阐述故事内容的能力。

教学准备1准备与小壁虎相关的图片和视频素材,生动展示小壁虎的形态特征和生活习性搜集一些有关小动物保护的案例和故事,培养学生保护自然的意识设计一些情境互动练习,如角色扮演等,帮助学生更好地理解小壁虎的困境和选择准备相关的课堂提问和讨论题目,引导学生思考小壁虎的故事所蕴含的道德启示打印小壁虎的图片或制作相应的教具,让学生在课堂上直观感受小壁虎的可爱特质

导入新课1吸引学生注意力通过生动有趣的导入方式,如提出引导性问题或展示相关图像,激发学生对新课的好奇心和学习兴趣。2设置导入情境创设与课文内容相关的情境,让学生身临其境地感受小壁虎的遭遇,为后续的课文学习做好铺垫。3引导学生预测启发学生根据导入环节提供的背景信息和线索,预测小壁虎接下来会遇到什么困难,以及它会如何应对。

初读课文在导入新课的基础上,教师引导学生初次阅读课文《小壁虎借尾巴》。要让学生仔细聆听课文内容,感受小壁虎的处境和情感,初步理解故事情节。同时,教师可适当提出一些问题,引导学生思考小壁虎的困难和选择,为后续的深入学习奠定基础。

生字教学字词积累重点介绍课文中的生字词,帮助学生牢牢掌握它们的读写和意思。强化学生的字汇知识。形声结构分析生字的部首、声旁等形声结构,帮助学生理解字义和记忆字形,培养语文分析能力。书写练习组织学生进行生字的书写练习,纠正错误笔画,培养良好的书写习惯和细心态度。

课文朗读教师引导学生仔细聆听课文内容,还原故事情节的发展。学生聚精会神地倾听老师富有感情的朗读,认真感受小壁虎面临的困境和内心的挣扎。通过多次精读和回味,学生对课文有了更深入的理解。

课文理解领会核心情节通过细致阅读和反复回顾,学生应能深入理解小壁虎借助尾巴逃脱困境的故事情节。掌握小壁虎面临的困难、采取的应对措施以及最终获得成功的过程。感受角色心理引导学生设身处地思考小壁虎的内心世界,体会它在困境中的焦虑、害怕,以及最终战胜困难时的解脱和喜悦。培养学生的同情心和情感共鸣。解读故事寓意帮助学生从小壁虎的遭遇中提炼出课文所传达的道德启示,如珍惜自己的独特之处、勇于承担责任等。引导学生思考如何在困境中发挥自身优势。拓展联系实际鼓励学生将小壁虎的故事与自身生活经历相联系,思考如何在面临困难时运用自己的特点和才能来化险为夷。培养学生的解决问题能力。

课文分析1故事情节小壁虎如何在困境中运用自身特点获得救赎2人物塑造小壁虎勇敢、智慧且富有责任心的性格形象3主题思想珍惜自身独特优势,勇于承担责任的道德启示通过深入分析课文内容,我们可以发现《小壁虎借尾巴》生动描述了小壁虎在危难时刻如何凭借自身特点巧妙脱险的故事情节。作者塑造了一个勇敢、智慧且富有责任心的小壁虎形象,传达了珍惜自身独特优势、勇于承担责任的重要道德启示。这不仅培养了学生的语文理解能力,更引导他们思考如何在困境中发挥自身优势,积极面对人生的挑战。

情景再现在教师的引导下,学生们积极参与角色扮演,重现小壁虎借助尾巴逃脱困境的场景。他们仔细体会小壁虎内心的焦虑和害怕,同时也感受到它最终战胜困难时的解脱和喜悦。通过生动的情景演绎,学生们更深入地理解了小壁虎的处境和内心世界。

拓展延伸连接生活实例鼓励学生结合自己的生活经历,思考在面临困难时如何发挥自身的独特优势来解决问题。让学生学会从小壁虎的故事中汲取启示,运用到日常生活中。探讨动物保护通过讨论小壁虎遭遇的危险,引导学生关注动物权益和环境保护议题。让学生了解小动物面临的威胁,并思考如何采取行动来保护它们。创作相关作品鼓励学生发挥创意,绘制小壁虎的形象插图,或者编写续写小壁虎故事的文章。通过创作,学生能进一步理解小壁虎的性格和遭遇。

知识梳理1核心情节小壁虎如何借助尾巴逃脱困境2人物形象小壁虎的勇敢、智慧和责任心3主题思想珍惜特点、勇于承担的道德启示通过对《小壁虎借尾巴》的深入分析,我们可以梳理出该文章的核心内容:生动描述了小壁虎在危机中如何巧妙运用自身优势成功逃脱的故事情节;塑造