幼儿园角色游戏的指导策略.pptVIP

角色游戏的指导策略;一、为什么?;二、你知道吗？;三、怎么做;游戏前;案例

“娃娃家”里，一个小姑娘翻炒着锅里的塑料玩具，炒好的“菜”太大根本装不进碗里。她环顾四周，没有发现教师的身影。她随即把塑料玩具扔在脚底下，竭尽全力把塑料玩具跺成碎片。然后，把这些碎片重新放在锅里，翻炒了一会，倒进碗里。教师并没有发现她的小动作，她的脸上洋溢着成功的快乐。

;;—1）以间接的指导方式为主

外部干预

内部干预

—2）抓住游戏主要环节，结合幼儿发展水平帮助幼儿开展游戏

成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题

教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色

;尊重幼儿的游戏意愿

尊重幼儿的年龄特点

尊重幼儿支配游戏材料的权利

干预时机

当幼儿并不投入所构思的游戏情境时

当幼儿难以与别人沟通互动时

当幼儿一再重复自己原有的游戏行为，进一步延伸和扩展有困难时

当幼儿缺少材料，使游戏难以继续时

当幼儿发生游戏技能的困难时

当游戏中出现负面行为效应时;;游戏评价;保持新情境进行评议

抓住新创意进行过程中评议

以发散性问题促进幼儿自主评议;一忌敷衍了事

二忌主观武断

三忌树坏典型

四忌空手评价;结语;现代幼儿教师师德

素养培训;幼儿教师师德：;（一）幼儿园师德现状;师德缺失现象主要表现;幼儿教师不道德行为

;幼儿教师不宜有行为;目前我们师德表现值得反思的问题：;（二）新世纪呼唤高素质的幼儿教师;第一章厚德篇;二、不凡与平凡;我们的工作相当复杂

我们的工作既富有个性又富有协作性

我们的工作具有独特的创造力

我们的工作成效缓慢持久

;三、好教师该是怎样的

;四、师爱是师德之魂

五、师心是师德之基

六、师格是师德之心

七、演奏和谐的师德乐章

八、浸润在德的熏陶中;第二章挚爱篇;三、爱是尊重

;四、爱是宽容;五、爱是严格;六、让阳光温暖每个幼儿的心灵;七、做活泼快乐的孩子王;第三章尚美篇;第四章合作篇;二、学会与孩子交流

;三、做孩子的支持者

;

（三）做具有良好师德的新型幼儿教师

;（三）做具有良好师德的新型幼儿教师;三、怎样成为具有良好师德的教师？;（2）在实践与反思中提升师德素养。;结语