七年级语文上册-《看云识天气》课件.doc

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七年级语文上册《看云识天气》课件

看云识天气李晓红1、速读全文，思考：

（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系？即找出全文中心句。

（2）、课文告诉我们看云识天气的基本经验是什么？

整体感知：

云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

（3）课文介绍云和天气的关系，是从哪几个方面进行介绍的？

不同形态的云和天气的关系；

不同光彩的云和天气的关系。

2、根据以上三题，完成全文的结构条理图：（）中填写自然段序号，——填写关键词，[]填写全文结构方式。

整体感知：

（）一、云和天气的：____［］

薄云：_____

()云的形态

（）二、看云识天气的_____［］低而厚的云：阴雨风雪

（）_______

（）三、看云识天气的_____及局限［］12~6７2~56关系方法意义

云的光彩晴朗总分看云识天气总齐读3--6自然段，并试试：

找出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

重点研讨1：卷云卷积云积云高积云

像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着

像水面的鳞波，是成群成行的卷云

像棉花团，上午出现，傍晚消散

像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐最高很高

2000米左右

2000米左右最薄很薄较薄较薄

象征晴朗无雨雪阳光温和天晴云种类简表（一）

◆据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征

云的种类简表（二）卷层云卷云聚集，向前推进

像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚

像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚

暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山

乌云密布天空更低雷雨冰雹

据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征

云的光彩简表晕产生在卷层云上，分布在日月周围

里红外紫

日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分

里紫外红

华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上

彩色圆弧

东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩

云层变红

朝霞不出门，晚霞行千里

幻灯片25积云高积云卷层云高层云雨层云积雨云晕日晕月晕返回华虹朝霞晚霞晚霞返回

本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法？1、比喻3、排比

（作用）？2、拟人重点研讨2：

品味欣赏

1、品味文中写得最生动的片段或语句，说说自己喜欢的理由。

2、体会修辞手法的作用。例:卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱.

修辞:比喻

作用:生动形象地写出云的形状,洁白和轻盈.

1、“好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化；

“像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁白；

美点举例：

2、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”

用“招牌”比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关系。……

小结：这些比喻，抓住云的主要特征，形象生动，使文章具有很强的可读性。

美点举例：

3、“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。”用拟人手法，将卷云人格化。

4、“云压得更低、变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。”运用拟人，动态的描摹雨层云的演变过程和形态。

小结：这些拟人手法，动态的描摹形象生动地展示了低而厚密的云形成演变过程。

美点举例：

仿照课文第一段写几句话：

1、夜幕四合，周围的群山，……

2、远处的霓虹灯亮了，……

运用仿写：示例:夜幕四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详地打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆……

交流探讨：

你所知道的关于云和天气关系的谚语有哪些呢？说出来和大家交流分享一下吧~！

天上七了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻

天上勾勾云，地下雨淋淋

朝霞不出门，晚霞行千里

日落乌云接，风雨定猛烈

天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。

一、(1)总说云和天气的关系。

三、（7）看云识天气的意义和局限性。

文章的思路

二、(2—6)怎样看云识天气。

云的种类

云的光彩

课堂小结

我的学习心得

1、细心观察自然现象，做生活的有心人，一样可以写得好文章。

2、抓住事物特征，恰当地运用各种修辞手法（比喻、拟人等）进行描摹。

3、?注意随时搜集生活