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幼儿园中班科学教案《美丽的昆虫》
汇报人:
2024-01-24
目录
CONTENTS
课程介绍与目标
昆虫基础知识
观察与描述昆虫
昆虫与环境的关系
实践活动:制作昆虫标本
总结与拓展
课程介绍与目标
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02
课程背景源于幼儿对周围自然环境的好奇和探索欲望,以及对昆虫等小动物的天然亲近感。
本次科学教案的主题为“美丽的昆虫”,旨在通过观察和了解昆虫的外形、习性等特点,培养幼儿的自然科学兴趣和探索精神。
知识目标
能力目标
情感目标
使幼儿能够认识并了解几种常见昆虫的名称、外形特征和生活习性。
通过观察、比较和分类等活动,培养幼儿的观察力和分类能力;通过手工制作等活动,培养幼儿的动手能力和创造力。
激发幼儿对昆虫和自然的喜爱之情,培养幼儿尊重生命、热爱自然的情感。
昆虫标本或昆虫模型,用于幼儿观察和了解昆虫的外形特征。
投影仪和昆虫相关视频或图片,用于展示昆虫的生活习性和活动场景。
手工制作材料,如彩纸、胶水、颜料等,用于幼儿制作昆虫手工。
昆虫基础知识
昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一类动物,它们具有分节的身体和六条腿。
定义
昆虫身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足,多数昆虫还有翅膀。
特点
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蝴蝶
蜜蜂
蚂蚁
甲虫
以花蜜为食,生活在花园、草地等环境中,色彩鲜艳,善于飞翔。
采集花粉和花蜜制造蜂蜜,是社会性昆虫,分工明确,有工蜂、蜂王和雄蜂。
食性多样,有的吃植物,有的吃动物残骸,还有的捕食其他昆虫,甲虫通常有坚硬的甲壳保护身体。
以植物汁液、昆虫为食,具有高度的组织性和协作精神,能搬运比自己体重重很多倍的物体。
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传粉者
分解者
食物链中的重要环节
生态平衡维护者
如蝴蝶和蜜蜂,它们在采集花蜜的同时帮助植物传粉,促进植物繁殖。
如蚂蚁和甲虫,它们分解动植物残骸,促进自然界物质循环。
昆虫是很多动物的食物来源,如鸟类、爬行动物和哺乳动物都以昆虫为食。
昆虫通过控制害虫数量、促进植物生长等方式维护生态平衡。
观察与描述昆虫
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引导幼儿用准确的语言描述昆虫的颜色,如“这只蝴蝶的翅膀是蓝色的,上面还有黑色的斑点”。
描述昆虫的颜色
指导幼儿观察昆虫的形状,并用形象的词汇进行描述,如“蚂蚁的身体像一个小小的椭圆形”。
描述昆虫的形状
鼓励幼儿仔细观察昆虫的纹理和细节,如“蜜蜂的翅膀上有很多细小的纹路,看起来很漂亮”。
描述昆虫的纹理和细节
语言描述
鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果,可以与其他小朋友分享自己的发现。
绘画记录
提供绘画材料,让幼儿将观察到的昆虫画下来,记录其形态特征和颜色。
制作昆虫标本
指导幼儿将观察到的昆虫制作成标本,以便后续更深入的观察和学习。同时,标本也可以作为教室的装饰,让幼儿随时都能欣赏到昆虫的美丽。
昆虫与环境的关系
昆虫是生态系统中最重要的生物类群之一,它们在食物链和食物网中占据关键位置。
昆虫通过摄食植物、动物和腐殖质等,将能量和营养物质在不同营养级之间传递。
昆虫在维持生态平衡、促进物质循环和能量流动等方面发挥着重要作用。
昆虫具有强大的适应能力,能够在各种环境中生存和繁衍。
昆虫通过取食、产卵等行为对植物、动物和土壤等环境因子产生影响。
一些昆虫能够传播花粉、控制害虫数量,对维护生态平衡起到积极作用。
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保护昆虫多样性对于维护生态系统的稳定性和可持续性具有重要意义。
保护昆虫及其生态环境有助于保护人类赖以生存的自然资源和生态环境。
通过宣传和教育,提高公众对昆虫及其生态环境的认识和保护意识。
鼓励和支持开展昆虫及其生态环境保护的科学研究和技术创新。
实践活动:制作昆虫标本
软木或泡沫板
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用于捕捉昆虫,网口大小适中,网丝细密且不易伤害昆虫。
用于固定昆虫,一般选择粗细适中、长度略长于昆虫体型的钢针。
用于记录昆虫的名称、采集时间、地点等信息。
用于插放昆虫针,保持昆虫标本的平整。
用于整理昆虫的触角、足等细节部分。
昆虫针
捕虫网
镊子和小剪刀
标签纸和笔
捕捉昆虫
整理昆虫
固定昆虫
晾干标本
用镊子和小剪刀整理昆虫的触角、足等部分,使其保持自然状态。
在户外或花园中,使用捕虫网捕捉昆虫。注意选择完好无损、具有代表性的昆虫。
将固定好的昆虫放置在通风干燥的地方,避免阳光直射,以免对标本造成损害。等待一段时间,让标本自然晾干。
选择合适的昆虫针,从昆虫的胸背部中央穿过,将昆虫固定在软木或泡沫板上。注意保持昆虫的平整和美观。
在标签纸上记录昆虫的名称、采集时间、地点等信息,并粘贴在昆虫标本下方。
制作标签
将制作好的昆虫标本放置在展示盒或相框中,可以加入一些装饰元素,如干花、绿叶等,增加美观度。
展示标本
将展示盒或相框放置在干燥通风的地方,避免潮湿和阳光直射。定
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