基于“电子白板”的高效课堂策略研究 立项申报书.pdf

一、课题设计论证

基于“电子白板”的高效课堂

策略研究立项申报书

一、问题的提出

电子白板是当前课堂教学环境中包括数字电子技术、计算机技术、

网络技术、多媒体技术和视音频技术等的最佳集成者。电子白板明显地

比当前比较流行的多媒体教室的装备更胜一筹。而且，电子白板可以安

装在各类实验室、计算机网络教室、语音实验室、电教教室和电子图书

馆等处，可以大大加强这类基础设施的教学功能。如果将电子白板与大

屏幕多媒体投影结合使用，则可以加强大型讲堂或阶梯教室的教学效

果。此外，电子白板用于课堂教学时也可以为学生(个人或分组)配备台

式电脑或笔记本电脑，所有的教师机和学生机还可以联网，从而使课堂

教学模式更加灵活多样。2012年9月，我参加了学校组织的电子白板培

训，当时的我十分好奇，那个老师所用的是一个大屏幕和我们平时教室

里用的不一样，可以用手指控制屏幕上所有工具、按钮。通过几次操控

练习，我基本掌握了电子白板的使用方法，并把这项媒体较好地应

用到了课堂教学中。通过这次白板课的研究，我深深地体会到在课堂教

学中，电子白板以“其万物于眼前，观古今于须臾”的特质，使丰富的教

育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。电子白

板的应用，给高效课堂教学锦上添花。

如今，电子白板技术已进入课堂课堂，对课堂教学产生了重大的影

响，电子白板技术能超越时空领域，使学生在较短的时间里，获得准确

的认识，以利于教学重点、难点的突破。因为有了电子白板，课堂变得

生动活泼；因为有了电子白板，课堂变得有生有色；因为有了电子白板，

学生的想象空间得到了拓展。细数这么多电子白板技术的好，可见使用

电子白板教学手段的优越性是显而易见的。但是，专家老师们会提出

这样的疑议：电子白板技术会不会削弱常规的教学？所以，要想真正提

高课堂教学的效率，我们必须巧妙使用电子白板，不能偏离真实的课堂

教学，这是我们每一个老师所需要思考研究的问题。

因此，在高效课堂中如何巧妙地利用电子白板使课堂教学达到事半

功倍的效果，已经成为我们迫切需要解决的问题。

二、核心概念的界定

电子白板是一种先进的教育辅助人机交互设备，它融合了精准的定

位技术、大屏幕显示技术、电子技术和计算机技术，取代了传统的投影、

黑板、白板的功能。通过电子白板和计算机以及投影仪的配合，在应用

程序的环境下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。利用特定的

定位笔可以代替鼠标在电子白板上进行操作，也可以在投影内容上直接

进行书写、绘画、修改注释、保存等，并可以将电子白板作为人机接口

实现对计算机的各种操作的设备。为课堂师生互动、生生互动提供了技

术可能和方便，为课堂的高效奠定了技术基础。

高效课堂教学是指能最大程度地促进学生的进步和发展，在课堂教

学中能很好地实现“三维目标”，能让学生以较少的学习投入取得尽可

能好的学习收益。

三、国内外研究现状

1、国外研究现状

电子白板作为一种新型的教学工具和手段，引起了世界各国教育

界的关注，并且迅速在发达国家的中小学广泛应用。1997年，英国在信

息和通讯领域投入了巨资，其中就包括推广和使用电子白板。英国教育

部曾表明，每所学校的每间教室都要装备电子白板。在美国，教育部也

为教育技术投资了大约7亿美元。随着电子白板的逐渐推广和普及，国

外已经有大量的研究者针对电子白板的功能与特性、教学研究与应用等

多个方面开展了广泛深入的研究。关于电子白板的研究报告、学术论文

数量快速增长，电子白板极大地推动了数字化学习。

2、国内研究现状

在我国，早在2004年就已经开始了电子白板的教学研究。电子白板

在2007年进入了快速发展阶段。2009年，我国加大了对教育的投资力

度，教育行业对电子白板的采购量占到了91%，电子白板在教学中的应

用已经成为教育的研究热点，广大的教育工作者都在积极关注着电子白

板的发展，进一步探索电子白板在课堂教学中的积极作用，使课堂变得

更加高效，但是如何让电子白板成为学生“学”的工具，而不是单纯的

“教”的工具，使课堂真正的高效，成为我们将要研究的课题。

四、本课题研究的目标

1、探索利用电子白板进行课堂教学的有效途径和方法，打造高效

课堂，剖析课堂成功的秘诀。

2、教师利用电子白板的交互性、生成性、可操作性，对教学内容、

教学设计、教学过程、教学方法进行研究，不断提升课堂教学的高效和

层次。

3、研究如何利用电子白