古代的生产工具与劳作课件 统编版 选择性必修2经济与社会生活.pptx

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古代耕作工具的演变;

古代耕作工具的演变;;

环节一岁月失语·惟器能言

世界主要青铜器和铁器遗址分布图;

古代纺织工具的演变;

古代纺织工具的演变;;

公元前48年，凯撒大帝在祝捷会上曾身穿丝绸服

装，后来中国丝绸风靡整个罗马帝国，各行省的贵族也竞相效仿，……罗马有专卖中国丝绸的市场；西班牙、高卢、不列颠的罗马上流社会存在着对丝绸的旺盛需求；安敦尼王朝(公元前41-31年)时，丝织品在伦敦也像在洛阳一样普遍。

——洪昱：《战国秦汉时期的小农经济》;;

环节三物自天生·工开于人

千耦其耘，徂隰徂珍。

——《诗经·周颂》

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

——【宋】范成大《四时田园杂兴》;

毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出，在中国封建时代，“农

民不但生产自己需要的农产品，而且生产自己需要的大部分手工业品”。

——《选择性必修2》第22页“学思之窗”

中国古代谚语说：“一夫不耕，或受之饥；一妇不织，或受之寒。”

男耕女织的生产方式，在世界历史上普遍存在，它是古代社会家庭的自然分工方式。男的种田，女的织布，各司其职。日出而作，日落而息，家庭生产，自给自足，是小农经济的经营方式。男耕女织的小农经济促进了农业生产的发展，为古代国家提供了赋税和徭役。

——《选择性必修2》第22页“历史纵横”;

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▲西欧封建庄园示意图▲河北曲阳定窑作坊遗址

—《中外历史纲要(下)》第16页——《选择性必修2》第23页;;;

古代，除了农业和纺织业外，畜牧业、陶瓷

业、冶金业也都是古代经济的重要组成部分，结

合相关知识，选取一个行业，梳理行业生产工具演变，说明生产工具的进步如何改变人们的生产和生活?;

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题.;

教法指导

依据普通高中新课标的相关要求，将历史课程结构的构建与学生历史学科核心素养的发展紧密结合起来，在吸收历史研究的新成果和课程改革的成功经验以及国际历史教育的???秀成果基础之上，将普通高中历史课程分为必修、选择性必修、选修三类课程。采用通史与专题史相结合的方式。必修课采取通史方式，旨在让学生掌握中外历史发展大势；选择性必修课程和选修课程采取专题史方式，旨在让学生从多角度进一步了解人类历史的发展。这样的结构，既有利于学生核心素养的培养，也使高中历史课程与义务教育历史课程有所区别和衔接。

高中历史课程标准明确提出，“确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，

培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折适应生存环境的能力”,“旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的学习是历史视野，促进学生个性化发展”,这些都将成为日常教学的指导思想，体现在日常教学的每一个步骤和环节，我们相信，新课程下的历史教学将会真正把关注学生成长，服务于社会作为历史责任，为培养一批又一批优秀的现代公民作出应有的贡献。;