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小学语文双减背景下作业设计总结

小学语文双减背景下作业设计总结范文（通用8篇）

总结是后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，

从而做出带有规律性的结论，它有助于我们寻找工作和物发展的规

律，从而掌握并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总

结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的小学语文双减背景

下作业设计总结范文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助

到有需要的朋友。

小学语文双减背景下作业设计总结1

“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结

合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，

不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，

丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结

合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，

研讨过程。总结如下。

一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼

深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学

习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；

讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、

“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广

泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明

确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。

二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升

紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积

极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新

政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，

充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满

“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人

员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升

业务水平。

三、优化作业，让学生在练习中有效巩固

出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制

度，作业质量评制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调

控与反馈。

在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双

减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了

好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。

精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、

全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练

习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足

学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注

重能力培养。

四、精准施策，让学生在服务中全面发展

精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校

实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；

紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内

容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实；着力探索

“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学

生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。

五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩

硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所

获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和

实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进

和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。

第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主

活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教

室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学

生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社

团活动：讲讲故、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的

孩子同等参与活动，享受活动的快乐。

“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化

“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优

化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系