教师高效课堂学习心得体会12篇.pdfVIP

12篇

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我个人认为高效课堂就是要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”转成“畅

所欲言”，“纹丝不动”转成“自由活动”，“注入式教学”转成了“自主探索”。

要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我

们的课堂上落实的不是很好，那里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学

课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力我的

体会是：

一、了解学生，做到因材施教是高效课堂的前提

了解学生个性。大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖，因此，我在教

学活动中经常开展一些小型竞赛活动，我们班有六个学习小组，每节课透过小组

讨论，小组展示，质疑，纪律，其它等环节评出每节课的优胜组，评出这节课表

现优秀的个人奖。这样可激发其学习兴趣，增强其竞争意识，让学生在竞争中共

同前行。2课前导入，出示目标。引人入胜的导入，能够唤醒学生的求知欲，激

发他们的学习兴趣。因此，教师一进课堂就能够或让学生听听与课文有关的录音

或音乐，或讲一个与课文有关的小故事，或展开一段与课文有关的精彩对话，或

利用视频短片导入等等，以激发学生的学习兴趣和学习动机，从而提高课堂效率。

在《三角形的特性》这一课中，我就是让学生找生活中的三角形入手，并课件出

示了生活中一些设施和物体中的三角形，让学生感受三角形在生活中的广泛运

用。并提出质疑：为什么这些地方要用到三角形?三角形有什么作用呢?学生在猜

测说的过程中兴趣高涨，从而到达了理想的效果，激发了学生对新知的渴望。

二、要树立起明确的教学目标。

在课堂教学化的设计中，将教学目标列为首位，认真地加以研究。数学课以

往常常给人以枯燥、乏味的感觉，使我们在实际教学中缺少足够的兴趣与动力来

认真组织、实施。但近年来随着新课程改革的逐步推进。原有的教学观念、方式、

方法已经严重阻碍了新课程改革的深入发展，也与时代的要求相距甚远。为此，

我们务必根据教学形势的实际需要，认真钻研教材，组织教学，同样能够使数学

课上得生动活泼、精彩纷呈。

三、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和及时的反馈。

由于人数较多，新学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。另学生

学习的参与度还能够提高，体此刻小组讨论、新知识的举例交流等合作学习，四

年级的学生学习方法比较单一，可加强学法的指导。

四、改变单纯以成绩高低评价学生的学习状况的传统评价手段，逐步实施

多样化的评价手段与形式。

既关注学生知识与技能的理解与掌握，又关注学生情感与态度的构成与发展;

既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与发展。我所教班的学

生生性好动任性，自制的潜力比较差，容易构成双差生，为此，我在反复教育的

基础上，注意发掘他们的闪光点，并给予及时的表扬与激励，增强他们的自信心。

如张弘毅同学平时不太安份，但字写得好，我及时班中表扬了他，使其感到不小

的惊喜，并在之后的学习更加用心。有好几个学生如祝文俊同学基础较差，理解

潜力较弱，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要你肯学。同时，我加强

课外的辅导，想办法让他体验学习成功的喜悦。此刻他上数学课也能用心回答问

题了，成绩也提高了。经过近一年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的

理念上、教师与学生在教与学的主角上、教学的方式方法上、师生的评价体系上

都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，

不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。事实证明，小组互助学习在

培养学生合作与交流潜力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习用心性。不

而且对于差生的转化，尖子生的培养都是一种有利的形

式。

总之，在今后的教学中我要努力钻研教材，教法，结合我班学生的实际，构

成自己独特的高效课堂特色。

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化学是自然学科，是一门兼有文科特点的理科，所以它的学习方法教学特点

都与物理数学不同。它的知识点又散有多，它的理论又深又广，所以在老师的教

学和学生的学习中都应有自己的特色。

一。发挥实验魅力，培养学习兴趣

要提高化学课效，我觉得首先要培养学习化学的兴趣。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。早在两千