关雎(苏教版九年级必修教案设计).pptx

关雎(苏教版九年级必修教案设计)汇报人：2023-12-27

目录contents教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计评价与反馈作业布置

01教学目标与要求

掌握《关雎》的背景、作者及相关文学知识。理解诗歌中运用的比兴手法和重章叠句的表达方式。赏析诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。知识与技能目标

过程与方法目标通过朗读、背诵，培养语感，提高诗歌鉴赏能力。通过合作学习，探究诗歌的深刻内涵和独特魅力。学会运用所学知识解决实际问题，如分析诗歌意象、品味诗歌语言等。

感受诗歌所表现的优美意境，培养审美情趣。了解古代文化和礼仪，增强民族自豪感和文化自信心。体会诗中表达的美好情感，树立正确的爱情观。情感态度与价值观目标

02教学内容与重点难点

关雎的背景介绍诗歌文本解读诗歌朗诵与欣赏诗歌文化内涵探讨教学内学生了解《关雎》一诗的作者、创作背景及历史地位。通过讲解诗歌中的意象、比喻等修辞手法，引导学生理解诗歌的主题和情感。指导学生进行诗歌朗诵，培养学生的语感和审美能力。引导学生探讨《关雎》所体现的婚姻观念、家庭伦理等文化内涵，提高学生的文化素养。

诗歌朗诵技巧的指导通过示范和指导，帮助学生掌握诗歌朗诵的基本技巧，提高学生的朗诵水平。诗歌文化内涵的挖掘通过引导学生探讨诗歌的文化内涵，培养学生的文化自觉和文化自信。诗歌意象和情感的把握通过分析诗歌中的意象和情感表达，让学生深入体会诗人的内心世界。教学重点

123由于《关雎》是一首古代汉语诗歌，学生可能对某些词汇和表达方式感到陌生，需要教师进行适当的讲解和引导。古代汉语的理解与运用对于初中生而言，深入体会诗歌的意象和情感可能有一定的难度，需要教师通过多种教学手段帮助学生理解和感悟。诗歌意象和情感的深入体会由于学生的文化背景和认知能力有限，准确把握诗歌的文化内涵可能有一定的困难，需要教师进行适当的引导和讲解。诗歌文化内涵的准确把握教学难点

03教具和多媒体资源准备

用于书写课程标题、重点、难点和关键词，帮助学生明确学习目标和内容。黑板粉笔投影仪配合黑板使用，用于书写和标注。用于展示与课程相关的图片、视频等多媒体资料，增强课堂互动性和趣味性。030201教具准备

包含课程的主要内容、重点、难点、案例分析等，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。PPT课件如《关雎》的朗诵视频、解读视频等，帮助学生更好地理解诗歌的背景、情感和意境。相关视频如《关雎》的配乐朗诵音频，让学生在优美的音乐中感受诗歌的韵律和美感。音频资料如与《关雎》相关的画作、场景照片等，帮助学生更好地想象和理解诗歌中的场景和人物形象。图片资料多媒体资源准备

04教学方法与手段

通过多媒体展示与《关雎》相关的图片、音乐等，将学生带入到诗歌所描绘的情境中，激发学生的情感共鸣。创设情境引导学生通过朗读感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的语感和朗读能力。朗读体验让学生分别扮演诗歌中的男女主角，通过表演的形式深入体验诗歌中的情感变化，增强学生的情感体验。角色扮演激活学生的情感

通过教师的讲解，引导学生理解诗歌的背景、主题和情感表达。讲授法组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中的意象、修辞手法等，培养学生的分析能力和合作精神。讨论法通过课堂练习和课后作业，巩固学生对诗歌的理解和掌握，提高学生的鉴赏能力和表达能力。练习法教学方法

网络教学平台借助网络教学平台发布教学资源、在线作业等，方便学生进行自主学习和互动交流。多媒体辅助教学利用多媒体课件展示诗歌的背景资料、相关图片等，帮助学生更好地理解诗歌。图书馆资源引导学生利用学校图书馆资源查阅相关书籍、期刊等，拓宽学生的知识视野。教学手段

05教学过程设计

播放《关雎》的配乐朗诵，让学生感受诗歌的韵律和意境，激发学生的学习兴趣。情境导入简要介绍《关雎》的作者、创作背景及在文学史上的地位，帮助学生更好地理解诗歌内容。背景介绍导入新课

教师范读诗歌，指导学生注意字音、停顿和重音等朗读技巧，引导学生读出诗歌的节奏感和韵律美。朗读指导引导学生结合注释和工具书疏通文意，理解诗歌内容。通过小组讨论和全班交流的方式，鼓励学生提出疑问并相互解答。文本解读指导学生找出诗歌中的意象，如“关关雎鸠”、“窈窕淑女”等，分析这些意象所营造的氛围和情感表达。意象分析引导学生思考诗歌的主题和中心思想，探讨诗歌所表达的爱情观和婚姻观。主题探讨讲授新课

03拓展阅读推荐学生阅读其他相关的爱情诗或婚恋诗，如《蒹葭》、《汉广》等，拓宽学生的阅读视野。01背诵默写要求学生背诵全诗，并默写其中的名句，加深对诗歌的理解和记忆。02仿写练习让学生模仿《关雎》的写作手法和表达方式，创作一首类似的诗歌，培养学生的写作能力和创新思维。巩固练习

总结本节课所学内容，回顾诗歌的主题、意象、表达方式和艺术特色