人教课标版五年级下册《口语交际习作三》教案.pptx

授课教师:2023-12-24人教课标版五年级下册《口语交际习作三》教案

目录CONTENCT课程背景与目标教学方法与手段教学过程设计学生活动安排教学评价与反馈作业布置及拓展延伸

01课程背景与目标

交际话题习作内容口语交际习作三内容概述本次口语交际的话题是“劝说”，即尝试说服别人，让他人接受自己的建议。本次习作是写一篇发言稿，内容可以是竞选班干部、少先队大队委的发言，也可以是参加其他学生组织或社团的竞选发言。

010203知识与技能学会如何针对不同场合和对象进行有效的劝说。掌握发言稿的基本格式和写作技巧。教学目标与要求

过程与方法通过小组合作，模拟劝说的场景，练习口语表达能力。通过阅读例文，学习如何撰写一篇具有感染力和号召力的发言稿。教学目标与要求

情感态度与价值观培养学生的沟通能力和合作意识。引导学生积极参与班级和学校事务，培养其责任感和集体荣誉感。教学目标与要求

学生已有一定的口语表达和写作能力，但缺乏系统的训练和指导。学生对于竞选和劝说的概念较为模糊，需要通过本次课程加以明确和深化。学生的合作意识和集体荣誉感有待加强，需要在课程中加以引导和培养。学生学情分析

02教学方法与手段

创设真实情境激发情感共鸣拓展思维空间通过模拟真实场景或角色扮演，让学生在生动、具体的情境中进行口语交际练习，提高交际能力和应对能力。利用情境中的情感因素，引导学生产生共鸣，增强学生的情感体验和表达能力。通过情境中的问题和挑战，激发学生的思维活动，拓展学生的思维空间和创造力。情境教学法应用

80%80%100%小组合作探究模式将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生在小组内进行口语交际练习和探讨，互相学习、互相帮助。鼓励学生在小组内提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究精神和自主学习能力。让每组学生代表在全班分享交流小组内的学习成果和心得体会，促进全班学生的共同进步。分组合作探究学习分享交流

多媒体课件视频示范网络资源多媒体辅助教学手段播放优秀的口语交际视频示范，让学生观摩学习，提高学生的口语交际水平和自信心。引导学生利用网络资源进行口语交际的学习和练习，拓宽学生的学习渠道和视野。利用多媒体课件展示口语交际的实例、技巧和注意事项，使教学内容更加生动、形象。

03教学过程设计

通过描述一个生动的场景或故事，引起学生的兴趣，使他们对接下来的口语交际话题产生期待。情境导入提出一些与话题相关的问题，引导学生思考并激发他们的讨论欲望。提问导入导入环节：激发兴趣，引入话题

通过播放录音、视频或教师示范等方式，向学生展示一段优秀的口语交际范例，让学生明确口语交际的标准和要求。教师向学生说明本次口语交际的具体任务和要求，包括话题、交际目的、交际对象等，让学生有明确的学习目标。呈现环节：展示范例，明确任务明确本次口语交际任务展示优秀口语交际范例

分组练习学生按照教师的要求分成若干小组，每组4-6人，围绕话题展开讨论和练习。模拟交际各小组在组内进行模拟交际练习，可以角色扮演、情景对话等方式进行。教师巡视指导，及时给予反馈和建议。练习环节：小组合作，模拟交际

各小组选派代表上台展示本组的口语交际成果，其他小组和教师给予评价和建议。小组展示学生之间互相评价口语交际表现，指出优点和不足，提出改进意见。互相评价教师对学生的口语交际表现进行总结和评价，强调需要注意的问题和改进的方向，鼓励学生继续努力提高口语交际能力。教师总结反馈环节：互相评价，总结提高

04学生活动安排

学生分成小组，围绕交际话题展开讨论，分享各自的观点和经验。分组讨论记录观点小组报告鼓励学生用笔记或录音的方式记录下讨论过程中的重要观点和想法。每个小组选派代表，向全班汇报讨论结果和收获。030201分组讨论会：分享观点和经验

学生分组后，每组分配不同的角色，如家长、老师、同学等。角色分配根据角色设定，模拟真实生活中的交际场景，如家庭聚会、学校活动等。情景模拟引导学生运用所学的交际技巧，如倾听、表达、应对等，进行角色扮演游戏。技巧应用角色扮演游戏：体验不同角色交际技巧

现场模拟演练：应用所学知识进行实际交际选定话题选择一个学生感兴趣且贴近生活实际的话题，如“如何向朋友道歉”。模拟演练学生在现场进行模拟交际，运用所学的交际技巧和策略。反馈与指导教师和其他学生对演练过程进行观察和评价，提供反馈和指导建议。

05教学评价与反馈

多样化评价方式采用教师评价、学生自评、互评等多种评价方式，确保评价结果的公正性和准确性。明确评价标准制定具体的口语交际和习作评价标准，包括语言表达、思维逻辑、情感态度等方面，以便对学生进行全面、客观的评价。及时反馈对学生的表现进行及时反馈，指出优点和不足，并提供改进建议，以便学生及时调整学习策略。设计有效评价策略

鼓励学生积极发表意见和建议，创设宽松、和谐的课堂氛围，使学生敢于表