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2024年教师资格之中学教育学教育心理学综合提升检测卷和答案

单选题（共20题）

1.从整个中学阶段看，品德发展的关键期是（）。

从整个中学阶段看，品德发展的关键期是（）。

A.初一

B.高一

C.初三

D.初二

【答案】D

2.教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。

教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。

A.劳动内容

B.劳动对象

C.劳动手段

D.劳动方式

【答案】B

3.教师的根本任务是（）。

教师的根本任务是（）。

A.教学工作

B.班主任工作

C.德育工作

D.教书育人

【答案】D

4.以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是 （ ）

以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是 （ ）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子一癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】D

5.持久性的心境低落可诊断为（）。

持久性的心境低落可诊断为（）。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

D.恐怖症

【答案】B

6.教师的最基本形象是

教师的最基本形象是

A.人格形象

B.文化形象

C.道德形象

D.园丁形象

【答案】C

7.西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（）。

西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（）。

A.《理想国》

B.《论演说家的教育》

C.《政治学》

D.《大教学论》

【答案】B

8.在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于()。

在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于()。

A.教育实验法

B.实验室实验法

C.自然实验法

D.个案实验法

【答案】C

9.关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）

关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）

A.泰勒

B.塞勒

C.杜威

D.布鲁纳

【答案】B

10.把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是 （ ）

把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是 （ ）

A.课程实施

B.教学过程

C.课程评价

D.课程标准

【答案】A

11.福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（）。

福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（）。

A.关注生存阶段

B.关注成就阶段

C.关注学生阶段

D.关注情境阶段

【答案】A

12.学校对学生进行德育的基本途径是（）。

学校对学生进行德育的基本途径是（）。

A.课外活动

B.校外活动

C.班主任工作

D.政治课教学和其他学科教学

【答案】D

13.影响学生学习特点的外部因素是（）。

影响学生学习特点的外部因素是（）。

A.学生掌握的方法

B.学生的学习经验

C.学生的学习积极性

D.学习内容

【答案】D

14.学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的认知要求是（）。

学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的认知要求是（）。

A.评价

B.应用

C.理解

D.综合

【答案】B

15.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化

B.惩罚

C.消退

D.逃避条件作用

【答案】D

16.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式

通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式

A.体谅模式

B.社会效仿模式

C.活动模式

D.认知模式

【答案】D

17.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。

第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

【答案】B

18.皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）

皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）

A.思维准备阶段

B.形象思维阶段

C.感觉运动阶段

D.抽象思维阶段

【答案】B

19.教育活动的基本关系是（）。

教育活动的基本关系是（）。

A.学生与学生之间的关系

B.班主任与科任教师之间的关系

C.家长与老师之间的关系

D.学生与老师之间的关系

【答案】D

20.被称为“教育学之父”的教育家是()

被称为“教育学之父”的教育家是()

A.赫尔巴