2024年中考化学二轮强基训练科学探究题.docx

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2024年中考化学二轮强基训练科学探究题

1．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：

【提出问题】小元同学用“双氧水”(过氯化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小元联想到自己刚学过制取氧气的知识中二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂。他想，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他将一水泥块并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究。

(1)

实验步骤

实验现象

实验分析

实验一

将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中

木条

常温下过氧化氢溶液几乎不分解

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中

木条复燃

加入水泥块后

结论：。

写出相应的文字表达式：。

【讨论与反思】

(2)小滔认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究。

实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，；④对比反应前后水泥块的质量。

分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。

(3)小昊认为，要证明小元的猜想，小滔的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究。

(4)小昊再次补充并完成实验，验证了自己的猜想。结合三位同学的一系列实验，我们可以得出这样一个结论：对于同一个化学反应，催化剂的种类。

(5)小元同学在常温下，将a、b、c、d、e五个试管中分别加入等量5%的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，各加入0.5g、1.5g、2g、3g、5g的水泥粉末。绘制了产生的氧气体积和时间变化的曲线如下图所示。参考图中信息写出一条合理的规律性结论：。

??

2．化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（如图1），同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。

??

（1）请写出镁条燃烧的化学方程式；

（2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量，有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是：；

（3）小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么？

【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】黄色固体是Mg3N2

【实验探究】请设计实验，验证猜想

实验操作

实验现象及结论

向一干净试管中加入少量黄色固体，并加入少量水，试管口放湿润的红色石蕊试纸，观察现象。

【反思与交流】①氮化镁中氮元素的化合价是；

②空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：。

③同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：。

3．某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究。

【提出问题】甲烷燃烧后生成了哪些物质？

【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。

【猜想与假设】甲同学：CO2、H2O乙同学：CO、H2O

丙同学：NH3、CO2、H2O丁同学：CO2、CO、H2O

经大家讨论后，一致认为丙同学的猜想错误，理由是。

【实验探究】为了验证上述几位同学的猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置：

（1）A、B装置的顺序（选填“能”或“不能”）颠倒，原因是。

（2）实验中观察到装置A中无水硫酸铜变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红棕色粉末变成黑色，由此推断同学猜想成立。

（3）C装置反应后固体减少了2.4g，则反应的Fe2O3质量是g。

【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是。

4．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究：

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（1）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。如图A把一根火柴梗放在火焰中约1s后取出，可以看到火柴梗的（填“a