14《刷子李》 公开课一等奖创新教案.docxVIP

14《刷子李》公开课一等奖创新教案

《刷子李》教案

【教学内容】

统编教材五年级下册第五单元第14课

【教学目标】

1.通过品读动作和刷墙效果等细节描写感受“刷子李高超的刷墙技艺，学习作者运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象的方法。

2.通过揣摩描写曹小三心理变化的句子，体会“一波三折”和侧面描写的妙处。

3.通过一篇带一本，激发学生课外阅读《俗世奇人》的阅读兴趣。

【教学重难点】

1.通过品读动作和刷墙效果等细节描写感受“刷子李高超的刷墙技艺，学习作者运用正面描写的方法刻画鲜活的人物形象的方法。

2.通过揣摩描写曹小三心理变化的句子，体会“一波三折”和侧面描写的妙处。

3.通过一篇带一本，激发学生课外阅读《俗世奇人》的阅读兴趣。

【教学过程】

任务一：探奇赞奇，揭秘刷子李

（一）真假刷子李

欢迎大家来到小作家训练营第三站，在之前的训练活动中同学们已经掌握了一些写人的基本方法，今天我们继续修炼本领，去洞察作家写作的绝妙技法，你们能接受挑战吗？我们要研究的是一篇特别有意思的文章，题目是——《刷子李》。

现在我们就隆重请出主人公——刷子李。出示普通粉刷匠照片（学生质疑不是刷子李）。你为什么认为他不是刷子李？请你到课文中找依据来反驳。

根据学生回答屏幕出示：

①他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

②他还给自己立下了一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

（二）发现规矩奇

提问：刷子李为什么要给自己立下这么奇特又严苛的规矩？（板书：规矩奇）

小结：有过硬的本事，才会有十足的底气，不然，怎么敢立下这样奇特又严苛的规矩。这就叫艺高人大胆。（板书：艺高人胆大）老话说：光说不练假把式，接下来就让我们一起去揭秘刷子李，看看刷子李的技术到底有多奇绝。

（三）欣赏效果绝

1.默读思考，用“画出表现刷子李刷墙效果的语句。

2.汇报交流

（1）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。

引导思考：真有这么神奇的效果吗？刷子李刷过的墙到底什么样？

（2）刷子李刷过的屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

引导理解“匀匀实实”——分布均匀，密密实实。

（3）一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

引导通过“天衣无缝平平整整”“雪白的屏障体会刷子李刷出的墙面毫无瑕疵，效果奇绝，给人以美的享受，感受刷子李高超的技术。

小结：这效果绝不绝，这技术高不高？（板书：技艺奇）

（四）领略写法妙

1.谈话举例，引起共鸣：我们班有个小朋友，他的爸爸也是一个粉刷匠，他也写过爸爸刷墙，他是这样写的：蘸上粉浆，刷过来，刷过去。你觉得写得怎么样？（太简单了！）我也觉得太简单了，于是让他写得再详细点，你猜他怎么补充的，“然后，再蘸上粉浆，刷过来，刷过去”。想必让你描写粉刷的过程，也是如此单调吧，让我们来看看作者高明在哪里，请你用“画出作者是怎么写刷子李刷墙的。

2.对比揣摩，体会写法。

出示句子：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

①悠然摆来，悠然摆去。

汇报交流：“悠然摆来，悠然摆去”，这动作多么轻巧，多么娴熟，这哪里是在干又脏又累的活儿啊，简直就像舞蹈家在——起舞摇摆，书法家在——挥毫泼墨。高手干活，不仅仅是干活，还会让人有艺术般的享受。

②如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

汇报交流：你看，作者还写到了声音，有了这清脆悦耳、富有节奏的声响，机械枯燥的粉刷动作就变得潇洒帅气了，也有情趣了。

教师小结：动作娴熟，声音悦耳，效果完美，通过这些描写就把“刷子李技艺高超的人物形象写得淋漓尽致。

3.改变形式，合作朗读。作者的语言多么具有艺术性，换一个形式，这不就是一首诗吗：

师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，

如同伴着鼓点，和着琴音，

每一摆刷，

那长长的带浆的毛刷

便在墙面啪地清脆一响，

极是好听。

啪啪声里，

一道道浆，衔接得天衣无缝，

刷过去的墙面，

真好比平平整整打开