《师说》教案+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

高一

学期

秋

课题

《师说》

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1.引领学生感悟作者的思想情感——“尊师”“重道”，理解“古之师道”的完整内涵。学习作者直言不讳，“操行坚贞，鲠言无所忌”的精神；

2.指导学生沿着“师说”，以“提出问题——分析问题——解决问题”为思路分清逻辑层次，把握“说”的文体特征；

3.推动文言知识点的梳理．归纳和记忆，教授议论文的阅读方法，提升学生的核心素养——阅读能力。

教学内容

教学重点：

1.明确总论点与分论点，分清逻辑层次，学习论证方法，把握“说”这种文体；

2.理解本文的主旨，理解作者所提倡和遵守的“师道”的内涵。

教学难点：

1.理清本文逻辑层次，学习论证方法，掌握议论文的阅读方法和特点（针对性），可以举一反三，迁移到自身的文章阅读和作文写作中。

教学过程

一．引入导语：

开门见山——在此前的课堂上，同学们已经梳理了韩愈所写作的《师说》一文的字词，初步懂得了文章的大意。

1．直接提问：请问同学们，本文是一篇议论文，它的总论点是什么？展示问卷星投票结果，此前已经利用这个网站对部分同学的学情进行了调查。

总结：调查结果显示，有的同学认为是“古之学者必有师”，有的认为是“师道之不传也久矣”......答案并不一致。

２．

（ＡＩ文库文档助手）（文心一言）

总结：各种人工智能给出的答案也不一致，有的认为是“古之学者必有师”，有的认为《师说》有多个论点，对文章的梳理并不到位，坚持某一总论点的解释和分析也有欠缺。

那现在，就让我们一起来梳理本文的层次．结构，一起找出真正的答案！

二．逻辑探究：

（一）梳理第一段文脉

现在，请首先看到《师说》的第一段，请屏幕前的你们自行朗读第一段。然后，思考以下几个问题：

1．本段一共7句话中，哪一句是本段的中心句？——“古之学者必有师”（直接勾画）

为什么说这一句是中心句。——其他的句子与中心句关联紧密。

2．请围绕中心句划分出本段的层次，并归纳出层意。（直接勾画）

——层次结构划分为①/②③④/⑤⑥⑦（ppt配合展示结果）

第一层：提出“古之学者必有师”的观点。

第二层：阐述“古之学者必有师”的原因：师可解惑，人都有惑，不从师惑不能解。

第三层：阐述“古之学者必有师”的办法：只师道，不看对方地位贵贱．年龄长少。

3．请根据上面的层意，归纳概括出韩愈所说的“古之师道”的涵义。（请大家投票投票，第一项．第二项．两者皆有）（展示结果）

——①古之学者都要从师解惑；②从师不在乎对方地位年龄，只在乎他是否有道。

那下文的第二段的“嗟乎！师道之不传久矣。”这个“师道”在课本上的注释是什么？

——从师学习的风尚，大家觉得只有这有这一点吗？课本的解读没有我们自己的总结全面．具体。所以在注释旁将其补充完整。

4．请同学们结合刚刚的探索成果，回答第一段的文体是什么？

——（论点＋原因＋办法），从结构上看，它就是一篇小型的议论文。

补充知识点：因果论证，在议论文体中，根据客观事物之间都具有普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。事物的发生．发展都有它内在的因果关系。提示出这种因果的必然关系也就阐述了道理，明辨了是非。

（二）梳理第二段文脉

现在，请同学们看到本文的第二段，请这屏幕前的同学们朗读第二段。

接着，思考以下几个问题：

1．本段的中心句是什么？——“嗟乎！师道之不传久矣。”（直接勾画）

2．为什么说它是中心句？

——这一段的其余部分在解释“师道不传”的原因。

好，作者讲述了几个“师道不传”的理由呢？（学生一般回答不起）

请同学们先给第二段划分层次，划分层次后，再找理由。（直接勾画）

分别是？——今之众人耻学于师．其身则耻师焉．士大夫之族群聚笑相师......一共3个。

3．作者是怎么阐明这3个理由的？——对比论证。（公屏回答）

4．对比论证的要领是什么？作者是怎么运用的？——对比对象．对比点．对比结论

（1）现在请阅读第一个层次，“欲人之无惑也难矣”到“其皆出于此乎？”部分，填写下表。

对比对象

对比点1

对比点2

对比结论

古之圣人

出众人远

从师而问

圣益圣

今之众人

下圣人远

耻学于师

愚益愚

请问同学们，第一组对比，除了告诉我们“师道不传”的原因，还阐明了什么？

——今之众人不从师解惑的危害。

（2）现在请阅读第二个层次，“爱其子”到“吾未见其明也”部分，填写下表。

对比对象1

对比点

对比结论

其子

择师而教

/

其身

则耻师焉

惑矣

对比对象2

对比点

对比结论

小（句读）

学

/

大

遗

未见其明

请问同学们，第二组对比，除了告诉我们“师道不传”的原因，还阐明了什么？

——家长“其身”不从