婴儿认知发展—婴儿思维形式的发展.pptx

婴儿思维形式的发展（1）

类概念属性相同的许多事物共同组成一个群集称为“类”。

一、大多以物品外部的知觉特征（如形状、颜色、大小）进行分类。类概念的表现

一、大多以物品外部的知觉特征（如形状、颜色、大小）进行分类。二、能进行初步分类但无法说明理由。类概念的表现

三、当物品具有两个以上外观特征并且多个混杂在一起摆放时，容易出现分类混乱。

四、对熟悉概念的掌握先于不熟悉的概念。类概念的表现

五、词与类概念之间经常脱节。类概念的表现

五、词与类概念之间经常脱节。类概念的表现

数概念包含两个层次，一是基数，指一组物体的个数，二是序数，指一个属相对于其他数来说所处的顺序位置。在基数方面，林崇德的研究表明，学前儿童对数字和量关系的理解经历了口头数数—按物点数—按物取数—说出总数四个阶段。在口头数数阶段，3岁的幼儿已能口数20以内的数，但是对数与量的关系并不懂。在按物点数阶段，3岁以下婴儿能正确按物点数5到6个物体，一般不超过10个，点数后无法说出总和。数概念

在序数方面，研究发现2.5岁的幼儿知道数与其他词汇不同。比如让幼儿数三个不同颜色的玩具时，幼儿不是按照红色、黄色、绿色点数，二是按照123点数，说明幼儿理解了数字不是物体特征，是表达物体在群体中的位置或数量的符号。数概念

空间属性是指物体在空间的长度，面积和体积。空间关系是指物体在环境中所处的空间位置。空间概念

在时间概念方面，由于时间的抽象性，使得儿童的掌握会比较困难。

时间认知的精确性与生活经验正相关。儿童先理解“天”、“小时”等较大的时间单元，然后才理解较小的时间单元（分、秒）和更大的时间单元（周、月、年）。儿童先理解现在，然后才是过去、未来。儿童认识时间的规律

婴儿思维形式的发展（2）

3岁以下婴幼儿的判断与推理特征第一，婴儿思维受感知线索的左右，往往将事物的表面现象或偶然的外部联系当成判断和推理的依据。

3岁以下婴幼儿的判断与推理特征第二，婴儿的判断和推理受到“自我中心思维”的影响，但在有足够经验的支持时，能够表现出逻辑推理能力。

第三，“转导推理”是婴儿常用的推理形式。转导推理是从个别到个别的推理。这一类型的推理在3-4岁幼儿身上是常见的；这种无逻辑的推理是儿童还没有形成“类概念”，即不能把同类与非同类事物相区别的结果；这种推理只能对事物外部的非本质特征或事物之间非本质联系进行归纳。3岁以下婴幼儿的判断与推理特征