人教统编版语文四年级下册第六单元大单元整体教学课件.ppt

1.摘抄景物描写的句子。2.有兴趣的同学阅读原著《小英雄雨来》。作业布置19小英雄雨来掩护李大叔爱国勇敢智勇斗敌人机智板书设计再见20我们家的男子汉部编版小学语文四年级下册一课时梳理长文章的阅读方法。(1)可以用默读方式用较快的速度阅读，还可以借助小标题来了解各部分的主要内容。(2)当你读完一部分时，想想这部分讲了些什么，如果遇到人物较多、情节复杂的情况，可以想想这些人物在前文什么地方出现过，前后有什么变化？自主学习(1)这个“男子汉”指谁?他和文中的“我”是什么关系呢？(2)文章分别从三个方面介绍了“我”的外甥，能不能尝试写出小标题?回顾《小英雄雨来》一课，拟写小标题的方法。1.从段意中提炼。2.引用文中重点词句。注意：围绕主要人物、主要事件。交流1.“对所有的滋味都有兴趣”“他提出要让自己买”“坦然接受了这个现实”2.“他吃饭很爽气”“不要，不要，我自己说”“他勇敢地抓住窗框”在我们身边有没有可以称得“男子汉”“女强人”的人呢？他（她）的哪些事给你留下了深刻的印象？模仿课文写一写。作业布置20我们家的男子汉他对食物的兴趣爽气专注喜爱他对独立的要求勇敢坚持赞赏他面对生活挑战的沉着刚强勇敢自豪板书设计21＊芦花鞋部编版小学语文四年级下册一课时1.快速默读课文，圈画出故事中的人物和事件，填一填。故事中的人物相关事件奶奶、爸爸、妈妈、葵花做芦花鞋青铜采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋城里人买芦花鞋围炉烤火的人劝青铜进屋烤火取暖核心人物——青铜事件——大雪天忍受寒冷卖鞋，甚至卖掉自己脚上的鞋光脚回家。主要人物是谁，最主要的事件又是什么？回忆拟小标题的方法1.人物加事件2.文中关键语句3.引用人物的语言“编芦花鞋”“卖出九十双芦花鞋”“卖出十双芦花鞋”“卖出脚上的芦花鞋”关键词“全家一起制作芦花鞋”“青铜大雪天坚持卖芦花鞋”“最后十双芦花鞋幸运卖出”“青铜卖出自己脚上的芦花鞋”简洁的句式“编织一百零一双鞋”“青铜拿起最后十双芦花鞋，跑进风里”“城里人二话没说，就付了钱”“青铜的赤脚踏过积雪”关键语句课文中还有哪些印象深的内容？自己先思考圈画，写写批注，然后交流。青铜有哪些美好的品质值得我们学习？交流每一个时代的人，都有一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。（齐读）1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.阅读《青铜葵花》这本书。作业布置21＊芦花鞋编芦花鞋卖芦花鞋芦花鞋卖光了最后一双芦花鞋板书设计拓展延伸部编版小学语文四年级下册一课时交流平台——回顾梳理1.本单元三篇现代文有哪些特点？2.说一说我们是怎样把握长文章主要内容的。方法运用——拓展阅读A.给每一部分拟个小标题，然后说说选文的主要内容。B.“我们家的男子汉”是个怎样的孩子？我们家的男子汉（节选）王安忆（）他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。