图书漂流活动方案及操作流程.pdf

邵水小[2016]35号

邵武市水北中心小学图书漂流活动方案及操作流程

一、漂流起源

图书漂流(bookcrossing)起源于上世纪六七十年代的欧

洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长

凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场

所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。

二、漂流宗旨

古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。阅

读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，

愉悦身心，静享幸福；阅读可以调节情绪，丰富感情，使我们

懂得感觉、感动、感恩。让每一位同学拥有良好的阅读习惯，

并在阅读中形成一定的人文素养，灵魂深处储存一笔精神财

富。图书漂流寄托着放漂者殷切的希望，为同学们提供了一

个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考

验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。

三、漂流理念

“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近”。我们的

口号：知识传播美丽，分享传递快乐。我们的计划：希望每

一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，

让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

四、活动时间

2016年9月12月

五、活动要求：

1、学生以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到班级图书

角，由班主任指导班级图书管理员贴上漂流活动专用漂流卡。

每位捐书者（也称为“放漂人”）要认真填写漂流卡，并贴于书

籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍

名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是

读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由图

书管理员统一放在班级图书漂流角内。

2、学生可以利用课余时间把自己喜欢的书取走阅读，但看

完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大

名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本

书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到

这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，

恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一

本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。

3、为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，

我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过两周的

时间。

4、每个班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严

把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场

所。

5、班主任利用晨会课进行读书漂流阅读体会活动，并在此

基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活

动。

六、活动步骤：

第一阶段：宣传动员阶段（九月）

1、制定“漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。

2、开展图书漂流启动仪式，发出活动倡议，宣读漂流方案，

做好班级环境布置，设计班级读书标语。

3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强

调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”（每人不

少于2本），进行登记、注册。

第二阶段：静心阅读阶段（十月——十一月）

1、建立班级图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，

每个同学最少捐献2本，把自己的知识跟别人分享，享受助人

为乐的快乐。

2、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的

图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉

页（翻开后第一页）处粘贴传阅记录标签。

3、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂

流”阅读活动。

4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流

卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。

5、出好一期以“书香校园，图书漂流”为主题的手抄报。

6、在图书漂流活动中，班级可充分利用宣传栏、文明小博

客等定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。

7、在图书漂流活动中，班级可在每周晨会课中安排十分钟

“好书推荐会”。

8、每天安排半小时以上阅读时间，自行进