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数学文化在初中数学教学中渗透
浅议数学文化在初中数学教学中的渗透
摘要:当前,大多数初中学生仍然对数学的思想、精神了解得比较肤浅,对数学的宏观认识和总体把握较差。本文浅要地介绍了数学文化的含义以及数学文化在初中数学教学中渗透的意义与方法,以加强数学教师数学文化渗透意识。
关键词:数学文化数学教学数学思想
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在基本理念中充分肯定了数学的文化价值,特别是在“课程实施建议”的“教材编写建议”中指出,教材可以在适当的地方介绍有关的数学背景知识(数学家的故事、数学趣闻与数学史料)。初中数学课程提倡体现数学的文化价值,并
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