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初中化学对“学困生”开展情商教化的探讨
----------开题报告
一、问题的提出
长期以来,我国的基础教化过度留意智育,于是肯定程度地轻视甚至忽视了学生的心理健康教化和情商培育。情商教化的缺失,必定会引发青少年极其严峻的心理问题,造成很多不良现象。不少学生在学习中经验了多次失败之后,就会形成郁闷、恐惊和自卑等消极的心理,再加上家长、老师和同伴对他们的不正确看法,使他们长期处在不良的学习氛围之中,久而久之就会形成过低的、错误的自我评价,误认为自己不是块学习的料子,一遇到困难就会退缩或畏惧,对学习产生厌倦和恐惊的心理,越学成果越糟,越学越没劲头,形成心理上的“失败定势”。学生一旦受到“失败定势
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