初中数学-数学论文-数学课堂创新“引入”.doc

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2024-05-08 发布于重庆
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初中数学-数学论文-数学课堂创新“引入”

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数学课堂创新“引入〞

如果一堂课“引入〞得好，就等于上好了一半的课。我认为，引入新课比进行新课更难。因为，学生对数学的学习是否有兴趣，思维启动得速度是快还是慢，完全取决于教师对新课的引入是否科学和具有艺术性。

首先，引入要有悬念。设置悬念可以从讲新课开始就激发学生强烈的求知欲，看似与本课教学内容无大关系，实那么联系紧密的典型问题能够迅速激发学生思维。比方我在讲“等比数列〞的前几项求和时，先引出国际象棋的故事：卡克创造国际象棋后，国王为了嘉奖他，向他许诺全国的金银珠宝任他挑选，而卡克只提出一个请求，在他创造的国际象棋的64个方格中，第一格