《读绘本-编童话》.docx

《读绘本-编童话》

生：想（齐声）。

师：声音不够响亮。

生：想（齐声）。

师：先不急着告诉你们，就在我们这节课当中。好了，准备好了吗？

生：准备好了。

（二）开启：出乎意料的人物

师：上课（起立，老师您好），同学们好，请坐！同学们今天这节课就让我们来读读绘本，写写童话吧。看，童话故事的主角来啦，它是谁呢，谁呀？（鳄鱼）打个招呼吧。

讲述鳄鱼先生身上出现的怪症

师：已经好几天了，鳄鱼先生心神不宁，不知所措。有时候，他冷得发抖；有时候，他热的发晕；有时候，他觉得很不开心；有时候，他高兴起来就像拥抱全世界，觉得一切都是那么美好，他怎么了呀？很明显，鳄鱼先生——恋爱啦！有同学在偷偷地乐，乐什么呀？你们乐什么呀？不告诉我是吧，藏在心里，好，你乐什么？

生：鳄鱼还会恋爱！

（学生哈哈哈）

2.学生猜想

师：欸呀，真的，童话故事就是这么的美好。最好奇的就是她是谁呢？猜一猜，你说。

生1：她是长颈鹿。

师：哦，你怎么一猜就猜到了呀，我还想留点悬念，你告诉我，你怎么猜到？

生1：我喜欢看绘本，看过这本。

师：这就是阅读的魅力呀！看来，汤老师这一招在你这就不管用了。没关系，我喜欢阅读的孩子，对了，她就是长颈鹿！好奇怪呀，对吧？来，我们一起来看看故事的封面，一起来读——

生齐读：鳄鱼爱上长颈鹿。

观察封面，说说这两个人给你的感觉

师：仔细观察这幅图，你读到了什么？好，你来。

生1：我看到了鳄鱼抱住了长颈鹿的小腿。

师：说明他个子——

生：很矮。

师：还有谁来补充，谁来？你来。

生2：我看到了鳄鱼抱着长颈鹿的一只腿。

师：还是看到了这个，感觉他们两高矮悬殊很大呀。哦，看到还有同学补充了。是的，读到这，同学们，你们觉得童话故事的人物怎么样啊？你说。

生3：好玩。

师：好玩，你说。

生4：我觉得童话故事里面的人物都特别神奇时不时就冒出了一个精灵或者女巫什么的。

师：啊，童话故事的人物是如此的奇特（板书：奇）。鳄鱼和长颈鹿之间又会发生怎样有趣的故事呢？咱们继续来读。

走进：一波三折的情节

1.阅读鳄鱼先生两次行动的情节

师：当某人恋爱的时候几乎都会发生这样的小问题。更何况，鳄鱼爱上的是长颈鹿。长颈鹿非常非常高大，这还不是问题。问题是，当鳄鱼想给长颈鹿一个最甜蜜的微笑时，她根本看不到呀。同学们又开心地笑了，怎么办呢？别着急，咱们的鳄鱼先生有办法。他想“我应该再高大一点。如果我踩高跷，她肯定看得到我。”同学们，他是这样想的，他也会做，他会怎么做呢？你来。

生1：他踩在高跷上，走着去见长颈鹿，然后给她一个微笑。

师：我仿佛看到了你描述的情景，真好。是的，心动不如行动。于是他踩着高跷去见长颈鹿姑娘了，可惜啊，这一天，这一天，长颈鹿骑着自行车从下面穿过，根本没看到鳄鱼那最甜蜜的微笑。看，怎样？太早糟糕了，你说。

生2：鳄鱼先生现在比长颈鹿还高。

师：于是，他的设想还是——

生3：鳄鱼先生为了给长颈鹿一个微笑，竟然踩着高跷去找她，结果，长颈鹿竟然没有看见。

师：真是，这叫——事与愿违，是吧。鳄鱼先生不会放弃，于是，他有了第二次行动。“我要在天桥上表演一些特技，”鳄鱼想，“这样她肯定会注意到我。”他这样想的，他也会——

生：这样做。

师：他会怎么做呢？

生4：他会在天桥上表演一些节目吸引长颈鹿。

师：你真懂他，吸引她的注意力是吧。好，我们来看一看这一次梦想有没有照进现实呢。没有，你们猜对了。可惜，长颈鹿的好朋友，正在对长颈鹿说很重要的事情，她根本没看到鳄鱼表演什么特技。看，这一次又是——

生：失败了。

师：用汤老师刚刚教你的那个词说，叫做——事与愿违。很好，同学们，读到这，你觉得这个故事的情怎么样？你说。

生5：很复杂。

师：有点复杂，你很深沉。

生6：感觉可以让那个，读这个童话的人吸引住，在想最后结局会是什么样的。

师：看来你经常创作作品，是不是？一下子就把别人吸引住了。

生7：很精彩。

师：精彩极了，你来。

生8：故事中他们两个恋爱会经过很多的坎坷，我觉得他们最后依然还是可以成为夫妻的。

师：欸呀，太了不起了，电视剧看的比较多。经历了很多曲折，那叫——一波三折。情节是如此的有趣。（板书：趣）

师：同学们，妙趣横生离不开作者的——

生：想象。

2.比较发现

师：对了，离不开作者丰富的想象，放飞了想象之翼。（板书：放飞想象）好，我们把这两次情节的描写放在一起，同学们再读一读，好好地读一读，看看你有什么发现吗？两次的故事情节有什么相同的地方？你来。

生1：两次鳄鱼都没有成功。

师：嗯，都是事与愿违，对。还有相同之处吗？

生2：两次情节都是鳄鱼想让长颈鹿看到他。

师：先是大胆的设想，对吧，很好。然后鳄鱼先生就开始了——

生3：采取了行动。

师：对了，勇敢的尝试。最终，两次都是——

生：失败了。

师：用老师教你的词。

生：事与愿违。

师：好，你们都有发现了，我们再来看