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五年级数学教学工作总结
XX区XX小学XXX
时光飞逝,转眼一学期已临近尾声,本期我担任五年级的数学教学工作,回顾本期教学,感触颇深,学生的点滴进步让我无比欣慰,为了发扬优点、弥补不足,总结经验教训,更好的服务于将来,现对本期教学工作总结如下:
一、坚持课前认真备课,做到因材施教。
在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点:①降低起点,设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深,步步深入,一道题拆成几个小题,最后组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到成功的喜悦;②查漏补缺,铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中,在学生基础差的情况下,每节课安排一些复习旧知识的时间,这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生接受新知识,跟上新的学习进度。
二、坚持上好每一堂课改课,提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课,才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,而不只是简单的老师教,学生听。总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清晰,考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改学生的作业,从作业中发现问题,及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验,从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节,学生都能学好,学透。
四、利用课余时间,对困难生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍,如:__________等,我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与学校教研活动,实现以课改促教改。
在认真搞好教学工作的同时,我积极参与网络教研和实地教研,在全区数学教研活动上,我主讲的计算练习策略获得同行的好评。这个学期,在忙忙碌碌中还抽出时间认真学习文献资料,经过和科组老师的反复研究,申报了区级小课题研究,争取科研促教。
我还十分注意自身素质和业务水平的提高,虚心向有经验的老师请教,认真对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
教学工作常做常新、永无止境!但只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中,就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研,以求长足的发展!以更好的精神面貌,更高的理论知识,更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页!
言传身教育人心以德树人利千秋
平,必须加强理论学习,还必须注意深入实践,要积极投身教育实践,积极投身社会生活实践,开展有教育意义的道德实践活动
(2)他律与自律的结合。大学教师师德修养坚持他律和自律的结合,可从正确认识师德修养过程中他律与自律关系的意义;大学教师在师德修养过程中,要重视他律阶
段的积淀和发展;大学教师加强师德修养要努力由他律向自律转化;在他律和自律的结合中,大学教师的师德修养还要突出师德实践环节几个方面去理解。两者是大学教师师德修养过程中的两个不同的阶段,但是两者又有相互关联作用。他律是自律的前提和基础,自律是他律的发展和升华。大学教师加强师德修养必须坚持以他律为基础和前提,以自律为目标和境界,坚持他律与自律的结合,经过他律阶段的不断积淀、发展、提升,渐而转向自律。
(3)品质修炼与仪表修饰的结合。大学教师的仪表可以反映其内在品质修养和精神内涵,外在风度是内在品质修养的具体表现。大学教师的师德修养要从仪表修饰做起使外表反映心灵,以品格影响学生,以形象教育学生。要关注自己的服饰,语言,举止等。
三、育人以德,学生是德育工作的主体
(1)坚持以学生为主体,加强学生的理想信念教育与自我管理能力。教师对学生施加教育和影响的过程,也是学生进行自我教育、自我学习的过程,在这些活动中,学生是作为主
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