数学竞赛活动总结范文（精选5篇）.pdf

5篇）

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精彩的活动已经告一段落了，我相信大家都是有收获的，可以把

这些感想记录在活动总结。现在你是否对活动总结一筹莫展呢？以下

是小编精心整理的数学竞赛活动总结范文（精选5篇），供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学竞赛活动总结1

数学竞赛，作为一种智力、能力和美的竞赛，丰富了学生的课外

活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思

维。数学尖子的产生，对促进其他学生、其他学科，提高学校的声誉，

都有积极作用。

在刚刚结束的20xx年陆良县小学六年级数学竞赛以及中枢镇小学

六年级数学竞赛中，先锋小学六年级都取得了优异的成绩。在陆良县

小学六年级数学竞赛中，我校派出7位参赛选手有6人获奖，获奖率

达85.5%。一等奖有4人，二等奖2人，其中武灿林以105分的好成

绩位居全县第一名。能够取得这样好的成绩，原因是多方面的。参加

竞赛不只学生自身要努力，老师也要辛勤辅导。下面简单谈一下我们

的一些做法和体会。

一、平时课堂内打好基础，穿插渗透是非常重要的。

在平时的课堂中穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内

容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳

才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻

研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。另外也可以设置变式

训练可使学生举一反三，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高

分类、比较、归纳能力，为数学竞赛做准备。

二、领导重视，提前准备。

在开学初期，校长在全体教师会议上传达了中心学校的行事履时，

就安排六年级数学教师黎四云要早准备、早计划。由于我们的学生素

质与城区学生差距很大，我们要提前准备，才可能有希望。在辅导过

三、精心选拔辅导对象，制订计划，重点培养。

老师在两个班的学生中宣布，为了迎接镇级和县级数学竞赛，我

们要挑选一部分学生参加辅导。人选的基本要求：

①踏实认真肯吃苦；

②勇于拼搏有竞争意识；

③思维敏捷、解题速度快；

④学习成绩中等偏上。

曾经参加过竞赛并获奖的同学优先考虑，先由学生自愿报名，最

后由教师综合确定人选。人选确定之后，制订活动计划，一般每星期

三次，定时布置、检查，批改数学竞赛练习。定期检查与随机抽查相

结合，多询问，多督促，多鼓励，多指导。指导他们看一些竞赛书籍，

给他们指导解题方法与技巧。

四、重视常用的数学思想方法和思维方式的训练。

许多竞赛试题看起来奇妙独特，通过运用一些常见的数学思想方

法往往能“化神奇为平常，化复杂为简单”，得以顺利解决。例如，

列举法、换元法、方程思想、变换思想、数形结合思想等。竞赛试题

中经常会出现一些“非常规”问题和有新意的问题，这就需要学生有

很强的思维能力，掌握思考问题的方法，。

五、竞赛辅导例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、

多解性、灵活性。

（1）针对性：一是针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加

宽，不能盲目拔高。二是针对教材重点、难点。

（2）阶梯性：从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层

层递进。

（3）典型性：具有代表性，能代表一类题型，有举一反三的作用。

吃透几题，就能驾驭一大批题。

（4）多解性：这里的“解”，包含两层意思，一是一题有多种解

法，从不同的角度利用不同的知识，获得相同的结果称为一题多解。

二是一题有多种解的结果。

5）灵活性：题型灵活多变，不囿于常规解法，灵活性大，技巧

性强，往往用常规方法不能解或解法很繁，而用某种特殊方法解却易

如反掌。

选择好的例题、习题，能有目的地对学生进行思维的严谨性、敏

捷性、广阔性、创造性培养，形成学生良好的思维品质。

六、进行“挫折”教育，锻炼学生意识，体会数学的美。

竞赛辅导的初始阶段，有些同学往往满怀激情，但是遇到一系列

难题以后，他们的畏惧心理就逐渐产生了，觉得平时课堂知识的难度

和竞赛知识的