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预防医学专业人才培养方案
(2023版)
一、专业名称及专业代码
专业名称:预防医学
专业代码:520703k
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限
三年
四、职业面向
(一)职业面向如表1
表1职业面向
所属专业大类(代码)
所属专业类
(代码)
对应行业
(代码)
主要职业、类别
(代码)
主要岗位类别(或技术领域)
职业资格证书/技能等级证书举例
医药卫生(52)
公共卫生与卫生管理类(5207)
卫生
(84)
卫生技术人员(2-05)
县(区)级疾病预防控制中心、
社区卫生服务中心、
乡镇卫生院
\t"_blank"公共卫生执业助理医师/公共场所卫生管理员(三级)
(二)岗位典型工作任务与职业能力分析
表2岗位典型工作任务与职业能力分析
序号
主要职业岗位
主要工作任务
职业核心能力
主要支撑课程
1
县(区)级疾病预防控制中心
传染病、慢病、地方病防治;突发公共卫生事件应急处理及流行病学调查;健康教育;各类卫生检测
基层疾病预防控制
《卫生统计学及spss应用》《流行病学》《环境卫生学》《营养与食品卫生学》《劳动卫生与职业病学》《妇幼保健学》《健康教育与健康促进》《传染病学》《临床医学概要》《儿少卫生学》
2
社区卫生服务中心、乡镇卫生院
居民健康档案建立与管理;健康教育;
儿童、老年人健康管理;慢病患者健康管理;传染病及突发公共卫生事件应急处理
基本公共卫生服务
《基本公共卫生服务实务》《健康教育与健康促进》《妇幼保健学》《传染病学》《流行病学》《临床医学概要》《儿少卫生学》
(三)接续专业举例
接续高职本科专业举例:公共卫生管理、职业卫生工程技术、职业病危害检测评价技术
接续普通本科专业举例:预防医学
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础知识和疾病预防控制的基本内容和方法、基本公共卫生服务实施流程和规范、健康教育和健康管理、突发公共卫生事件和现场流行病学调查等知识和技能,具备在县(区)级疾病预防控制机构、社区卫生服务中心以及乡镇卫生院开展公共卫生工作的能力,具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养,能够从事基层疾病预防控制、基本公共卫生服务等工作的高素质技术技能人才。
表3培养目标具体内容分析表
序号
类型
具体内容
Ⅰ
非专业能力
本专业以党建思政引领学生德智体美劳全面发展,以公共卫生工作能力为主线,培养学生具有良好社会主义核心价值观,具有深厚爱国情感和中华民族自豪感,具有敬佑生命、救死扶
伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养。
Ⅱ
专业领域
服务于基层疾病预防控制、基本公共卫生服务等公共卫生领域
Ⅲ
专业能力
基层疾病预防控制、基本公共卫生服务所需的知识和技能
Ⅳ
职业特征
未来能胜任基层疾病预防控制、基本公共卫生服务与管理等工作
Ⅴ
人才类型
高素质技术技能人才
(二)培养规格
1.培养规格及与培养目标对应关系
表4培养规格及与培养目标对应关系
培养规格
指标
指标号
具体描述
对应的培养目标
素质
1.1职业规范
1.1.1
具有创新精神、良好行为规范、职业道德和信息素养
Ⅰ、Ⅴ
1.1.2
具有爱岗敬业、开拓进取、全心全意为人民服务的精神
Ⅰ、Ⅴ
1.2社会责任
1.2.1
坚定拥护中国共产党领导和社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观
Ⅰ、Ⅴ
1.2.2
具有深厚爱国情感和中华民族自豪感
Ⅰ、Ⅴ
知识
2.1专业基础知识
2.1.1
掌握本专业所需的基础医学知识
Ⅱ、Ⅲ
2.1.2
掌握本专业所需的临床医学知识和技能
Ⅱ、Ⅲ
2.2专业知识
2.2.1
掌握预防医学专业的基础理论
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
2.2.2
掌握对人群生活、生产环境及食品卫生等进行卫生检测的基本技术
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
2.2.3
掌握常见病、慢性病、传染病、职业病和地方病的防治技术
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
2.2.4
掌握国家基本公共卫生服务的主要内容
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
2.2.5
掌握统计分析基本方法和软件使用的技能
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
2.3人文与科学知
识
2.3.1
掌握必备的思想政治理论、科学文化基础和中华优秀传统文化知识
Ⅱ、Ⅴ
2.3.2
掌握与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识
Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ
能力
3.1专业能力
3.1.1
具有宏观思维和对人群开展健康教育工作的能力
Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
3.1.2
具有公共卫生现场调查、分析、处置及撰写报告的能力
Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
3.1.3
具有分析影响人群健康的各种因素及疾病流行规律,初步制定疾病预防措施的能力
Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
3.1.4
具有临床医学基本操作技能
Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
3.1.5
具有国家基本公共卫生服务与管理的工作能力
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