苏教版二年级下册数学《认识千以内的数》认识万以内的数PPT教学课件(第2课时).pptxVIP

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2024-04-27 发布于河南
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苏教版二年级下册数学《认识千以内的数》认识万以内的数PPT教学课件(第2课时).pptx

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认识千以内的数;1.理解千以内数的含义，掌握千以内数的读法和写法，渗透对应的数学思想。

2.掌握末尾或中间有0的三位数的读法和写法，明确各个数位上的数字的实际意义。

3.在活动过程中，培养个性思维，提高推理能力。;600;天空中有580个气球。;5个百是500。;;写作：;写作：;写数时，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，没有计数单位的要有0补足。

读数时，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几，数中间有0的，这个0要读出来；末尾有0的，这个零不读出来。;很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。他们常用下面的方法来记数。;用石子记数;物体的个数多了，怎样数呢？聪明的祖先想出了“逢十进一”的办法。数一个物体，就在地上放一块小石子，有了10块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了1个十……;后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。;在用算筹记数时，637就表示成。如果遇到一个数位上是零，如607，祖先们是怎样表示的呢？;1;;;;同一个数字在不同的数位上表示的数值是不同的。;八百九十六;2.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。;第四单元认识万以内的数;课题引入;课题引入;课题引入;课题引入;教学新知;知识要点;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课后习题;课后习题;课后习题;课后习题;课后习题