一年级教案课堂常规.pptx

一年级教案课堂常规汇报人：2024-01-02

目录课前准备课堂纪律与规范教学方法与手段师生互动与沟通课堂活动与游戏设计作业布置与批改要求考试评价与反馈机制建立

01课前准备

明确本节课的知识、能力和情感目标，确保教学有针对性。确定教学目标设计教学内容准备教学方法根据教材和学生的实际情况，选择合适的教学内容，并进行适当的补充和拓展。根据教学内容和学生特点，选择适合的教学方法，如讲解、讨论、示范、练习等。030201教师备课

提前阅读相关教材，了解本节课的学习内容和目标。阅读教材针对教材内容，思考相关问题，为课堂讨论和提问做好准备。思考问题准备好本节课所需的学习用品，如课本、笔记本、文具等。准备学习用品学生预习

教学资源准备教学课件根据教学内容和目标，制作适合的教学课件，包括文字、图片、视频等。教学用具准备必要的教学用具，如黑板、粉笔、投影仪、实验器材等。学习资料为学生提供必要的学习资料，如参考书、练习册、试卷等。

02课堂纪律与规范

学生应按时到校，不迟到、不早退，因特殊原因需请假者，应提前告知老师。准时到校学生应尊敬老师，听从教导，有问题时礼貌地提出，不得顶撞或无视老师。尊重师长学生应保持个人卫生和桌面整洁，不乱扔垃圾，爱护公共财物。保持整洁学生行为规范

专注学习学生应集中注意力听讲，积极思考并回答老师的问题。安静听讲上课期间，学生应保持安静，不随意讲话或做与课堂无关的事情。不做干扰行为学生不得在课堂上玩手机、吃零食等干扰他人学习的行为。听课纪律要求

学生如有问题或需要发言，应先举手示意，得到老师允许后再发言。举手发言学生发言时应站姿端正、声音洪亮、表达清晰，让老师和同学都能听清楚。清晰表达学生应尊重他人的发言，不打断别人的讲话，如有不同意见，可待对方发言完毕后再表达。尊重他人发言与提问礼仪

03教学方法与手段

应用场景适用于教授新知识、新技能，解释概念、原理等。定义讲解法是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。优点能在短时间内让学生获得大量的系统科学知识；有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育。缺点学生处于被动状态，不利于调动学生的学习主动性；对记忆性较强的内容，效果较好，对需要学生运用知识独立解决问题方面效果较差。讲解法

输入标题优点定义讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的教学方法。适用于需要学生运用知识解决问题、发表观点或进行辩论的场合。需要学生具备一定的知识基础和表达能力；讨论过程中可能会出现偏离主题或无效讨论的情况。能够培养学生的批判性思维能力和合作精神；能够激发学生的学习兴趣和主动性。应用场景缺点

直观演示法定义直观演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。优点能够为学生提供直观的感性认识，帮助学生理解抽象的概念和原理；能够激发学生的学习兴趣和好奇心。缺点需要学生具备一定的观察能力和理解能力；有些演示可能受到时间、空间等条件的限制。应用场景适用于需要学生观察、感知或理解抽象概念的场合，如自然科学、社会科学等领域的教学。

04师生互动与沟通

引导性通过提问引导学生思考，激发他们的好奇心和求知欲。层次性设计有层次的问题，从简单到复杂，逐步引导学生深入思考。明确性提问时应确保问题清晰明确，让学生能够准确理解问题的意图。提问技巧

03鼓励表达鼓励学生积极表达自己的观点和想法，培养他们的自信心和表达能力。01积极倾听认真听取学生的回答，不打断他们的发言，给予充分的尊重。02及时回应对学生的回答给予及时的反馈，肯定他们的正确回答，引导他们纠正错误。倾听与回应策略

具体化表扬针对学生的具体表现进行表扬，让他们明确知道自己哪里做得好。过程性鼓励关注学生的学习过程，对他们的努力和进步给予鼓励和肯定。多样化奖励采用多种奖励方式，如口头表扬、小礼品、贴纸等，激发学生的积极性和参与度。鼓励与表扬方式

05课堂活动与游戏设计

123选择适合一年级学生的互动游戏，如接力赛、角色扮演、猜谜语等，以激发学生的学习兴趣和参与度。互动游戏设计需要小组合作完成的活动，如小组讨论、团队拼图游戏等，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。小组合作组织小型的竞赛活动，如单词拼写比赛、数学速算比赛等，以激发学生的竞争意识和求知欲。竞赛活动活动类型选择

确保游戏规则简单明了，易于学生理解和遵守，避免过于复杂的规则导致学生混淆或失去兴趣。简单易懂在游戏设计中要考虑学生的安全，避免危险的游戏动作或环境，确保学生在游戏中的安全。安全第一制定公平的游戏规则，确保每个学生都有平等的机会参与游戏和获得奖励，避免出现偏见或不公。公平公正游戏规则制定

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