高考物理总复习热点专题3牛顿运动定律的综合应用市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptxVIP

热点专题3牛顿运动定律综合应用;栏目导航;抓知识点专心研读领悟细微深处;一、超重和失重

1．实重和视重

(1)实重

物体实际所受重力，与物体运动状态无关．

(2)视重

弹簧测力计示数或台秤示数即为视重．当物体在竖直方向上有加速度时，物体对弹簧测力计拉力或对台秤压力将不再等于物体重力．;2．超重、失重和完全失重比较;加深了解

对超重和失重了解注意以下两点

1．发生超重或失重现象与物体速度方向无关，只取决于加速度方向．

2．并非物体在竖直方向上运动时，才会出现超重或失重，只要加速度含有竖直向上分量，物体就处于超重状态；同理只要加速度含有竖直向下分量，物体就处于失重状态．; 判断正误．

1．物体处于超重时，是指物体重力增大了．()

2．物体处于失重状态时，是指物体“视重”减小了．()

3．物体在完全失重条件下，对支持它支持面压力为零．()

4．物体处于完全失重时，地球对它引力消失了．();二、牛顿运动定律应用

1．整体法和隔离法

(1)整体法

当连接体内(即系统内)各物体_________相同时，能够把系统内全部物体看成一个_______，分析其受力和运动情况，利用牛顿第二定律对_______列方程求解方法．

(2)隔离法

当求系统内物体间相互作用_______时，常把某个物体从系统中_______出来，分析其受力和运动情况，再用牛顿第二定律对_________出来物体列方程求解方法．;2．动力学图象

(1)三种图象：v-t图象，a-t图象、F-t图象．

(2)图象间联络：加速度是联络v-t图象与F-t图象桥梁．

(3)三种应用：

①已知物体运动图象，经过加速度分析物体受力情况．

②已知物体受力图象，分析物体运动情况．

③经过图象对物体受力与运动情况进行分析．;加深了解

对于多个物体组成物体系统，若系统内各个物体含有相同运动状态，应优先选取整体法分析，再采取隔离法求解．解答连接体问题关键：一是先以整体为研究对象求出加速度；二是用隔离法求物体间相互作用力．易出现错误地方是对物体进行受力分析．; 如图，光滑斜面固定于水平面，滑块A、B叠放后一起冲上斜面，且一直保持相对静止，A上表面水平．???在斜面上运动时，B受力示意图为();解析：以滑块A、B整体为研究对象，整体加速度沿斜面向下，以滑块B为研究对象，沿水平和竖直方向分解滑块B加速度可知，滑块B受到水平向左摩擦力，竖直向下重力和竖直向上支持力，选项A正确．

答案：A;抓重难点动手演练掌握提分技巧;1．分清图象类别：分清横、纵坐标所代表物体量，明确其物理意义，掌握物理图象所反应物理过程，会分析临界点．

2．注意图象中一些特殊点所表示物体意义：图线与横、纵坐标交点，图线转折点，两图线交点等表示物理意义．

3．明确能从图象中取得哪些信息：把图象与物体运动情况相结合，再结合斜率、特殊点、面积等物理意义，确定从图象中得出有用信息，这些信息往往是解题突破口或关键点．; (多项选择)(年新课标全国卷Ⅰ)如图(a)，一物块在t＝0时刻滑上一固定斜面，其运动v-t图线如图(b)所表示．若重力加速度及图中v0、v1、t1均为已知量，则可求出()

A．斜面倾角

B．物块质量

C．物块与斜面间动摩擦因数

D．物块沿斜面向上滑行最大高度;【答案】ACD;1．处理动力学图象问题普通思绪

(1)依据题意，合理选取研究对象；

(2)对物体先受力分析，再分析其运动过程；

(3)将物体运动过程与图象对应起来；

(4)对于相对复杂图象，可经过列解析式方法进行判断．

2．文字语言、函数语言、图象语言与物理情景之间相互转换，是确立解题方向、快速明确解题方法前提; [a-t图象综合]将一只皮球竖直向上抛出，皮球运动时受到空气阻力大小与速度大小成正比．以下描绘皮球在上升过程中加速度大小a与时间t关系图象，可能正确是();答案：C; (多项选择)[与F-t、v-t图象综合]将一质量不计光滑杆倾斜地固定在水平面上，以下列图甲所表示，现在杆上套一光滑小球，小球在一沿杆向上拉力F作用下沿杆向上运动．该过程中小球所受拉力以及小球速度随时间改变规律如图乙、丙所表示．g＝10m/s2.则以下说法正确是()

A．在2～4s内小球加速度大小为0.5m/s2

B．小球质量为2kg

C．杆倾角为30°

D．小球在0～4s内位移为8m;答案：AC;1．整体法选取标准：若连接体内各物体含有相同加速度，且不需要求物体之间作用力，能够把它们看成一个整体，分析整体受到合外力，应用牛顿第二定律求出加速度(或其它未知量)．

2．隔离法选取标准：若连接体内各物体加速度不相同，或者要求出系统内各物体之间作