人教版七年级下册生物全册教学课件.pptx

人教版生物七年级下册;

第一节人类的起源和发展;女娲造人;仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，

提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿;一、人类的起源和发展;;大猩猩

生活在非洲西部和东部;黑猩猩

生活在非洲中部和西部的热带森林中。;长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国云南省;猩猩生活在亚洲的加丽曼丹

和苏门答腊的热带森林中。;这四种现代类人猿的生活方式的共同点？;人类的数量在急剧增加的原因

类人猿的数量日益减少的原因;再次观察比较这四种现代类人猿与现代人有什么不同,来回答如下问题。;;三、森林古猿的特点;;四、人类的进化过程;资料分析;就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？;“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？;人类起源与发展的示意图;体形和运动方式：;判断：

1.森林古猿进化到人类是一个短暂的过程。（）

2.现代类人猿可以进化成人类。（）

3.人类和长臂猿的祖先都是森林古猿。（）

4.大猩猩和金丝猴都是属于类人猿。（）

;1、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？

2、人类变得越来越强大。人类现在被称为“生物圈的主宰者”，改变环境的能力远远超过其他的生物。人类是否应与自然界和谐发展？;1、不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。

2、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。;第一节人类的起源和发展;浩瀚的宇宙中地球在哪里？;;郭沫若：《女神》中的这深情而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人和地球关系的思考。

人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。

;“我从哪里来？”这是孩提时代就会问爸爸妈妈的问题。现在你长大了，通过学习，你将了解人的生育的奥秘，并健康的度过青春期。;第一节人类的起源和发展;;观察搜集动植物和地质方面大量材料归纳整理综合分析

形成生物进化概念1859出版《物种起源》;19世纪著名的进化论的建立者达尔文（C.R.Darwin,1809～1882），在仔细比较了人和现代猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。从那时起，曾经流行于世的人是由神创造的观点，就受到了猛烈的冲击。;四种现代类人猿;;现代类人猿和人类的共同祖先：森林古猿;1000万～2000万年前，地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等，在东非还出现了长达八千公里的断裂谷。由于这样大规模的地壳运动，致使世界气候发生了较大的变化，出现了一系列的冰川期。在地形和气候巨大变化的影响下，原先一些连绵不断的森林逐渐变得稀疏，林中空地不断扩大，最终被稀树草原所取代。这时，生活在这里的一些古猿逐渐由树栖生活转到地面上生活，最终进化成人类；而留在森林中的那部分古猿则进化成了类人猿。;森林古猿下地生活;;东非人头骨化石及复原像;人类起源与发展的示意图;小结;同学们，再见！;人的生殖

;（一）男性生殖系统;男性生殖系统的主要器官;（二）女性生殖系统;女性生殖系统的主要器官;男性睾丸每天产生数亿个精子;1．什么叫受精？

2．受精的部位在哪里？

3．受精卵要发生什么变化？

4．胚泡要植入什么部位？

5．描述受精的过程。

6.描述发育的过程

7.胚胎与母体通过什么进行物质交换？;受精过程;人的生殖过程及图示;1什么叫受精？

2受精的部位在哪里？

3受精卵要发生什么变化？

4胚泡要植入什么部位？

5描述受精的过程。

6描述发育的过程

7胚胎与母体通过什么进行物