教育科学规划资源保障类课题申请书《城乡义务教育资源保障均衡化研究》.docx

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附件2

编号

驻马店市教育科学规划资源保障类课题

申请书

课题名称：城乡义务教育资源保障均

衡化研究

课题主持人：

主持人单位：

填表日期：

驻马店市教育科学规划领导小组办公室制

2024年3月

填表说明

一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。用A4纸双面印制，左侧装订。

二、每项课题主持人仅限1名，主要参加者（不包括主持人）最多不得超过5人。

一、数据表

课题名称

关键词

主持人姓名

性别

民族

出生

年月

行政职务

专业技术

职称

研究

专长

最后学历

最后学位

工作单位

电子信箱

通讯地址

邮政

编码

联系电话

办公电话：手机：

主

要

成

员

姓名

出生

年月

专业技术职称

研究专长

学历

学位

工作单位

预计完成

时间

二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的成果

成果名称

作者

成果形式

发表刊物或

出版、采用单位

发表、出版或被采用时间

注：“成果形式”填写论文、著作、报告等，“采用单位”指县级以上政府或教育行政部门；被采用成果需提供证明文件复印（扫描）件，粘贴在表四栏内。

三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题

课题名称

主持人

批准时间

批准单位

完成情况

注：已完成的课题需提供结题证书复印（扫描）件，将其粘贴在表四栏内。

四、相关成果采用证明、课题结题证书复印（扫描）件粘贴处

注：可适当缩小复印或扫描件，将其电子稿粘贴于此栏；本栏可加页。

五、课题设计论证

本表请参照以下提纲撰写,要求逻辑清晰,主题突出,层次分明,排版规范,限5000字以内。

（一）选题依据：本课题概念界定、国内外相关研究状况、选题意义和研究价值等。

（二）目标内容：本课题的研究对象、研究目标、研究内容、重点难点等。

（三）方法过程：本课题研究的基本思路、具体研究方法和研究计划等。

（四）拟创新点：本课题在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。

（五）预期成果：本课题最终成果形式、使用方向及预期社会效益等。

（六）参考文献：本课题研究的主要参考文献（限填10项）。

（一）选题依据

1.本课题概念界定

义务教育均衡化：在城乡之间，义务教育的资源配置应达到相对平衡的状态。这包括师资力量的均衡、教学设施的均衡、经费投入的均衡等，确保每一个孩子无论生活在城市还是农村，都能享受到相对均等的教育资源。

教育资源保障：指为确保城乡义务教育资源均衡化所采取的一系列措施和政策。这包括政府对教育的投入、对教师队伍的建设、对教学设施的改善等，以及通过各种途径和方式，确保这些资源能够公平、有效地分配给每一个需要的学生。

2.国内外相关研究状况

在国内，随着教育公平和义务教育均衡发展的理念深入人心，城乡义务教育资源保障均衡化的问题越来越受到关注。主要表现在：通过对城乡教育资源配置的现状进行深入分析，发现城乡之间在师资力量、教学设施、经费投入等方面存在显著的差距。为了缩小这些差距，提出了一系列对策和建议，包括加强政府对教育的投入、优化教育资源配置、提高农村教师队伍素质、推进教育信息化等；同时，国内的一些地区也开展了城乡义务教育均衡发展的实践探索。例如，一些地区通过实施“学区制”、“集团化办学”等模式，加强城乡学校之间的合作与交流，实现优质教育资源的共享。此外，一些地区还加大了对农村地区和薄弱学校的扶持力度，通过改善办学条件、提高教师待遇等方式，逐步缩小城乡教育差距。

在国外，特别是一些发达国家，城乡义务教育资源保障均衡化的研究和实践也取得了显著的成果。这些国家通常通过立法形式保障教育公平和均衡发展，并建立了一套完善的教育投入和资源配置机制。同时，国外还注重教师队伍的建设和培训，提高教师的专业素养和教育水平。此外，一些国家还通过推广教育信息化、开展远程教育等方式，扩大优质教育资源的覆盖范围，促进城乡教育的均衡发展。

3.选题意义和研究价值

选题意义

教育公平与社会公正的体现：实现城乡义务教育资源的均衡化是教育公平的具体体现，也是社会公正的重要组成部分。通过这一研究，可以深入剖析城乡教育差距的根源，提出有针对性的策略，从而推动教育公平的实现。

促进教育质量的整体提升：教育资源的均衡化配置有助于提升农村和薄弱学校的教育质量，缩小与城市学校的差距，使更多学生享受到优质教育资源，提高整体教育水平。

推动城乡协调发展：教育资源的均衡化不仅是教育领域的问题，也是城乡协调发展的重要一环。通过优化教育资源配置，可以促进