小学五年级上册数学《位置》知识点及练习题 .pdf

【导语】⼩学数学是基础教育的⼀个重要学科，在发展和培养学⽣的抽象逻辑思维⽅⾯起着极为重要的作⽤。下⾯是整理的

内容，希望对你们有帮助！

【篇⼀】⼩学五年级上册数学《位置》知识点

【知识点概念】

1.横排叫做⾏，竖排叫做列。确定第⼏列⼀般是从左往右数，确定第⼏⾏⼀般是从前往后数。

2.⽤有顺序的两个数表⽰出⼀个确定的位置就是数对，确定⼀个物体的位置需要两个数据。

3.⽤数对表⽰位置时，先表⽰第⼏列，再表⽰第⼏⾏，不要把列和⾏弄颠倒。

4.写数对时，⽤括号把列数和⾏数括起来，并在列数和⾏数之间写个逗号把它们隔开，写作：（列，⾏）。

5.数对的读法：（2，3）可以直接读（2，3）,也可以读作数对（2，3）。

6.⼀组数对只能表⽰⼀个位置。

7.表⽰同⼀列物体位置的数对，它们的第⼀个数相同；表⽰同⼀⾏物体位置的数对，它们的第⼆个数相同。

【巧记位置】

表⽰位置有绝招

⼀组数据把它标

竖线为列横为⾏

列先⾏后不可调

⼀列⼀⾏⼀括号

逗号分隔标明了

在⽅格纸上，物体向左或向右平移，⾏数不变，列数等于减去或加上平移的格数；

物体向上或向下平移，列数不变，⾏数等于加上或减去平移的格数。

【切记】

1、数对：由两个数组成，中间⽤逗号隔开，⽤括号括起来。括号⾥⾯的数由左⾄右分别为列数和⾏数，即“先列后⾏”。

2、作⽤：⼀组数对确定⼀个点的位置，经度和纬度就是这个原理。

例：在⽅格图（平⾯直⾓坐标系）中⽤数对（3，5）表⽰（第三列，第五⾏）。

3、在平⾯直⾓坐标系中X轴上的坐标表⽰列，y轴上的坐标表⽰⾏。

如：数对（3，2）表⽰第三列，第⼆⾏。

4、数对（X，5）的⾏号不变，表⽰⼀条横线，（5，Y）的列号不变，表⽰⼀条竖线，（有⼀个数不确定，不能确定⼀

个点）。

图形左右平移⾏数不变，图形上下平移列数不变。

【篇⼆】⼩学五年级上册数学《位置》练习题

⼀．填空。

1.竖排叫做（），横排叫做（）。列数（）数，⾏数（）数。

2.⽤数对表⽰物体的位置时，应先写（）数，再写（）数。

3.亮亮在第2列，第3⾏的位置，可以⽤数对表⽰为（）。

4.点A(3,6)向右平移3格⽤数对表⽰是（），向左平移2格⽤数对表⽰是（）。

5.点B(3,4)向上平移2格后⽤数对表⽰是（），向下平移2格后⽤数对表⽰是（）。

⼆．选⼀选。

1.如图，表⽰点M的位置的数对是（）。

A.(3,2)B.(2,3)C.(3,3)D.(2,2)

2.乐乐坐在教室的第5列第3⾏，⽤数对（5,3）表⽰。丽丽坐在乐乐正前⽅第⼀个位置上，丽丽的位置⽤数对表⽰是

（）。

A.(6,3)B.(5,2)C.(5,4)D.(4,3)

3.在⼀幅图上，点A(1,1),B(3,2),C(5,2)组成的三⾓形ABC是（）三⾓形。

A.锐⾓B.直⾓C.钝⾓D.等腰

4.数对（3,4）向右平移3格后⽤数对表⽰是（）。

A.(3,7)B.(3,6)C.(3,1)D.(6,4)

参考答案

⼀．

1.列⾏从左往右从下往上

2.列⾏

3.（2,3）

4.（6,6）（1,6）

5.（3,6）（3，2）

⼆．1.B2.B3.C4.D

【篇三】⼩学五年级上册数学《位置》练习题

⼀、想⼀想，填⼀填。

1、甲坐在教室的第4列第3⾏，⽤（，）表⽰，⼄坐在第2列第6⾏，⽤（，）来表⽰，丙同学⽤（7，4）表⽰⾃

⼰坐在第（）列第（）⾏。

2、王丽和王强在教室⾥的位置可以⽤点（5，1）和点（2，6）表⽰，（5，1）中的5表⽰第()列，则1表⽰，（2，6）

表明王强坐在第列第⾏。

3、如下图梨的位置为（4，4），则苹果的位置可以表⽰为（，），西⽠的位置记为（，）。

4、如下图：C点⽤数对表⽰为（3，3），B点⽤数对表⽰为（，），A点⽤数对表⽰为（，），三⾓形ABC是

（）三⾓形。

⼆、将正确答案的序号填在括号⾥

1、如下图：如果点X的位置表⽰为（2，3），则点Y的位置可以表⽰为（）。

A、（4，4）B、（4，5）

C、（5，4）D、（3，3）

2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A的位置⽤数对表⽰为（）

A、（5，1）B、（1，1）

C、（7，1）D、（3，3）

3、明明坐在教室的第4列第2⾏，⽤数对(4，2)表⽰，芳芳