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《键盘》课程标准 一、课程简介 键盘课是幼儿教育专业的一门重要技能课程，是学习音乐所不可缺少的一门基础课。让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐、掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼儿教育工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱的综合应用能力上体现出来。通过学习本课程，使学生了解音乐理论知识，培养学生一定的识谱视唱能力、节奏旋律感知能力和相当的音乐表达与理解能力。 二、课程的性质和作用 1.通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。 2.使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。 3.通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。 三、课程设计思路 （一）贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体→抽象→活学的思路，加强实际应用能力的培养，突出基本功训练，幼儿歌曲伴奏的直观教学，强化临摹与创作结合的能力。适当体现探索、发现、创造的方法，逐步形成学生的创新意识。 （二）教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科学性，兼顾与专业课程的衔接。 1.课程设计理念 打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以能力培养为重点，采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做学合一。 基于项目导向，突出实践能力。 开展情景教学，模拟实际环境。突出学生主体，尊重个体差异。注重过程评价，强调全员参与。 利用多种资源，强化自主学习。 2.总体设计思路 改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。在课堂教学中注意精讲多练，多示范，适当增加课堂练习时间，以减少学生课外负担。在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解决矛盾）三个环节的启发式教学，引导学生对舞蹈现象有好奇心，并能进行独立思考，提出解决问题的方法和探索问题的思路。教学中应尽量使用现代教育技术如现代信息技术等，提高教学质量和教学效果。 四、教学内容与要求 （一）课程教学的基本要求 1.了解钢琴演奏的基本常识，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。 2.掌握正确的弹奏姿式，培养严格的读谱习惯和练琴方法，锻炼双手配合能力。 3.培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。 4.培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。 （二）教学内容： 第一学期 认识钢（风））琴；学习五线谱；正确的坐姿、手型以及弹奏指法 1.断奏练习 2.双音练习跳奏与连奏 3.临时变音记号顺指连奏练习 4.常用的运指方法、练习曲、乐曲 5.大调音阶与主和弦 6.十六分音符与附点八分音符；3/8与6/8 7.大调音阶、短琶音及和弦练习（一） 8.F大调音阶、短琶音及和弦练习 9.装饰音半音阶 10.转调性乐曲第二学期 1.钢琴弹奏的六种运指法 2.正三和弦与属七和弦，常用和弦连接 3.终止式，和弦外音 4.大调式，进行曲风格的特点 5.副三和弦的定义及运用；进行曲风格的歌曲编配（二） 6.小调式的定义、正三和弦与属七和弦 7.小调式副三和弦的定义及运用；活泼类型的歌曲伴奏编配（二） 第三学期 1.抒情类型的宫调式歌曲伴奏编配（一） 2.踏板的运用抒情类型的宫调式歌曲伴奏编配（二） 3.无旋律歌曲伴奏编配（一） 4.无旋律歌曲伴奏编配（二） 5.歌曲的前奏、间奏、尾奏的编配 五、教学安排与课时分配 在保证达到教学要求的前提下，学校可根据实际需要对教学内容和学时分配作适当的调整。键盘216学时分配如下： 表1-1数码钢琴集体课216学时分配表 时间 课程内容 学时数 合计 讲授 实践 第二学期 基本功练习 12 2 10 练习曲 12 2 10 小型乐曲 12 2 10 第三学期 基本功练习 18 4 14 练习曲 18 4 14 小型乐曲 18 4 14 第四学期 基本功练习 18 4 14 练习曲 18 4 14 小型乐曲 18 4 14 第五学期 键盘活动实训 72 12 60 总计 216 42 174 六、考核方案设计 考试：弹奏两首中外乐曲形式：单独演奏成绩评定：学期成绩由期末、平时两部分组成（平时70﹪、期末30﹪）。 七、教材及参考书目 《键盘乐器演奏基础》 《幼儿歌曲弹唱》